陳都快吃上自己的瓜了，聽了寧的話趕回神，沉思一番，“那看來教授面臨的問題可能比我想象的要多·····”
！！！
寧霎時覺一憋屈氣首衝腦門，連忙深呼吸幾口生生忍住。
“我就猜幾個最令教授頭疼的問題吧，一個是口徑的效率低，猜對了嗎？”
寧雖然很不想承認，但這確實是他們天線小組每天都在頭疼的問題。
“教授不說話我就當猜對了，第二問題，旁瓣不下來。”
寧眼睛微睜。
陳見狀微微一笑，“看來我又猜中了，最後再猜一個吧，饋源設計不行，良品率極低。”
。見針一，點痛指首句句卻，話句三短短陳，震一神心完聽寧
。用好不也了來出做，來下不瓣旁，去不上率效，題難個三的大最的到遇時線天波米毫究研在們他是實確這
”？嗎題問的他其說我用還，授教“
。頭搖了搖地難艱，神回然恍中驚震從寧
。的道知會不是線天波米毫過究研深的正真有沒果如題問些這，了要必有沒經己
”。空大假的談其誇誇是不該應容講演些這長所陳認承我，好“
。題問個一了問反陳”？嗎因原的現出題問些這道知你那，授教“
”？了來出究研經己長所陳道難“，微神寧
。低率效致導以所····變畸位相面主和繞面副在它，點缺命致個有計設個這，計設統傳是的用使隊團授教為因是，低率效徑口個一第“
”。獲截被易輕中境環徑多在後最·····化惡劇急瓣旁使會就時同，差誤位相機隨致導會就差公有工加果如，段長波段頻波米毫，難制抑瓣旁，點二第
？了來出說陳被地飄飄輕麼這就在現果結，前眼在就彿彷子樣的喜狂興家大時當，來出究研因原個這把剛隊團們他前天兩為因，驚震的住不止始開經己裡心裡這到聽寧
！洩被有沒訊資個這定肯比無他而
？的來出究研己自陳是這.......以所
。深還們他比怕恐究研的線天波米毫對的陳，樣這是果如，來起重鄭得變神寧裡這到想
”。了道知就早授教必想，單簡加更就因原個這，行不計設源饋點一後最“，著說續繼在還，化變劇急的心時此寧道知不陳
”。品良出做難很下件條置裝有現在，大度難工加叭喇紋波統傳為因是“
”？嗎法辦的決解有那.....那，因原的題問些這了道知經己你然既，長所陳“，口開地思意好不些有，激的心著寧
”。啊有“，認承方大陳
”？題問些這決解能的真？嗎了過試經己長所陳“，聲出撥驚激住不制剋也再寧”？有“
”。的用好線天的來出做，啊以可“
。場當在愣樣一了化石被是像人個整後隨，喜狂陣一是先案答的定肯到聽寧
”？線天麼什....什是，用好線天的來出做說你，長所陳等等“
”。線天麼什是然不，啊線天波米毫是然當“：陳
