“確實是要實現量產才有作用。”寧語氣驟然輕快起來，因為他終於找到了陳的一“破綻”，搞科研需要天馬行空的想法，但是切忌異想天開。
“可是陳所長想在我國工業基礎如此落後的況下實現毫米波天線的量產未免太過異想天開了。”
眾人聽完紛紛暗中點頭，這確實是有點想當然了。
“如果陳所長真的定下這個目標，那不僅是對我們研究資源的浪費，也是對參與這個研究專案的科研人員的不負責，因為這本不可能是我們現在——”
“好了好了，教授我明白你的意思，你放心，我肯定不會浪費研究資源，更不會耽誤任何一位研究人員，因為生產的第一批毫米波天線己經到了組裝環節，等檢測合格之後，就算實現小規模量產了。”
寧目瞪口呆，“什麼？己經到組裝環節了？這不可能！”
“這有什麼不可能的，這批毫米波天線就是給首都軍區生產的，下週就能付了，哦，對了，到時候也會送些到通訊工程學院做教學工，教授興趣的話可以來學校看看。”
這句話一齣不僅是寧心神巨震，踉蹌著倒退好幾步，還把其他原本坐在座位上的教授給驚得炸了起來。
。住得坐能全完是但，訝驚們他線天波米毫了出做功陳
。住得坐能還也但，驚震分十們他線天波米毫批一第出產生要就上馬陳
······工學教為作線天波米毫批一第國華到得將即院學程工訊通聽一是但
！住得坐還誰的麼特這
”！啊頗偏們他對就講演做院學程工訊通在為因能不你，長所陳“
”。工學教為作些一要想也們我，組小究研線天有也校學們我，長所陳，啊是“
”。心偏能不可長所陳，校高是都，對對對“
。面對授教些這到站的似子犢護馬立，了幹不可話這了聽們授教的院學程工訊通的喜狂正來本
”！授教的學們我是可授教陳，心偏麼什，頗偏麼什“
”？了授教陳們我上說還們你，了錯不經己都講聽來們你讓意願們我，加參能授教的校學們我有只會談座次這來本“
”？嗎校學他其給分會道難，西東出究研授教的校學們你？了麼怎工學教點們我給授教的己自們我，是就“
。事的生發的前之會談座起想地猛才時這家大
！！！授教的院學程工訊通是陳
。晃了晃都不授教位眾的點一這到識意
”。了心的前之我到會於終們你“，氣口嘆林忠張時此
。了墜搖搖要都來起看授教的點大紀年位幾好，白一是又面家大
”！了講演的長所陳到不聽就可了暈氣袋腦把會等，吸呼深快授教位各，吸呼深“：道議建份的人來過用趕狀見林忠張
”····呼···吸“，做照始開馬立聽一家大
”···呼···吸···呼····吸“
。聲氣呼、氣吸的緒烈激解緩為們授教是都時霎裡堂禮
”！己自了識認新重算總天今，人的妒善個一是不我為以首一我···呼···吸“
”····去過暈氣再得還來醒····呼··吸···，講演的長所陳過錯去過暈氣要真，堵越心想越····呼···吸···了說別、別“
。口幾好了吸呼深都寧連就，方地的意注人沒在
