王衛綠百思不得其解，心裡反覆琢磨一個問題：
他上課都是捂著耳朵，為什麼會背誦呢？
他是怎麼學會的呢？
即使他有躲避離家出走路途上攝像頭的特殊能力，也不一定會有捂住耳朵上課的特殊能力啊！
章寫作的怪誕，老師們倒也沒說什麼。
王衛綠也沒有太大的力，想不出結果也就不想了，這是的特點——解決不了就束之高閣。
再看了看他下課、遊戲、玩耍、與小朋友互等，直到沒有發現什麼異常，這才起去找白老師。
白老師站在門口，笑地接待。
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