他們從各個方面開始推測消弭執念的方法，但討論來討論去，一直到次日天亮，眾人依舊沒有明確的辦法。
最終，路知意只能提議：“顧修已經起來了，我們接著看看他想幹什麼，順便觀察一下歲子衿，的份與眾不同，甚至外面還有執念留存不消，肯定是關鍵。”
沒人反對，也都想再觀察觀察，順便琢磨琢磨。
只是沒想到。
第二天一整天，顧修的行卻讓眾人越發疑了。
顧修早晨出門之後就溜達了起來，至在路知意等人看來，他真就只是純粹的溜達，完全漫無目的的樣子，走到哪算哪，偶爾停下來瞧一瞧，之後又慢條斯理繼續往前。
前後走了一個時辰，中途倒是到不人，但基本沒太流，哪怕偶爾對話也只是隨意的說上兩句。
本來靈境界域中的眾人還以為他打算追查一天。
。天一是就待一後然，院小個那了去又修顧，後之步完散，到想沒卻
。多不差日昨和
。奈無又急著得看人眾的中域界境靈讓，還日昨比數次話的說衿子歲和日今至甚，他其無再便後之食吃些一了做們子孩教，法劍們他授傳，子孩點指點指了除
。了行要就住不憋能可修顧上晚為以本
。覺睡房回接直，樣一日昨和是而，作他其有沒再便修顧，後之下睡了發打們子孩把，到想沒卻
。以所明不得看人眾
”？麼什搞在底到他“
”？吧展進無毫的真會不，麼什了做天一天今他懂看沒全完我“
。間時費浪在是都修顧看麼怎偏偏可，間時費浪能可不本修顧，日三有只定約說來理按，麼什做要底到修顧懂看沒都，法想的人有所們他是這
。來回了拉緒思的人眾把，口開雛葛諸是還終最”。吧現發的日今們我下一論討妨不，案答有就然自候時到，天一後最是就日明正反，了算了算“
。況的墟錮塵個整視檢督監斷不，走行中域界境靈在斷不是還實其的多更，修顧著盯直一都人有所是不可日今們他
……過不
”。字數的定恆個一在都大量數人病連就，樣一模一都事的做天每本基人有所裡這，化變麼什沒本基的察觀前之們我和，大不化變方地他其“
”。已而次一圈迴久更方地的有，次一圈迴天三是能可方地些某是只，圈迴斷不在都天每至甚，圈迴複重斷不在是都本基，多不差就本實其事之作所，此於困被念執因是都人有所，墟錮塵是裡這，了想別“
”？吧了完就事的分己自好做日一復日天每是就，念執的人些這能可不總。事之分己自好做在是只都像好人個每們他，有沒現發們你可，聯關所有念執和會然必就事的做人有所們他那，困所念執為因是然既，理合不這可“
”？去下逸安麼這續繼能希是念執的們他，多太苦的吃海孽垣三為因是許或“
”？念執的墟錮塵持維夠足出弄逸安圖？嗎信你但，理道點有話這“
”……“
。好太不些有都面人眾，番一議商
。糕糟要還的象想們他比況為因
。麼什是底到念執的人眾中營兵傷這不猜發越至甚，展進的大太麼什有沒卻，了天兩了待域界境靈在們他
”？樣一太不都方地的別和像好……院蘭稚，現發有沒有們你“：口開的得難月枕蘇
。子院的在所孩群那和衿子歲是就，院蘭稚
。言無陣一是自人眾，話這他對
！啊樣一太不是然自那，院蘭稚在呆都間時分部大還修顧且而，的在衿子歲有是可院蘭稚，嗎說用還這
：道醒提刻此，想所人眾白明然自月枕蘇
”？嗎道味的人活分幾有更，子孩些那的面裡子院，得覺不道難們你“
”……且而“
”。濃越就，道味的人活，院蘭稚近靠是越“
