週五，理論考核日。
教室裡靜得只剩下筆尖劃過紙張的沙沙聲，以及偶爾響起的沉重嘆息。黑板上方的時鐘指標無地移，提醒著考生們時間的流逝。
林風坐在靠窗的位置，眉頭微蹙地看著試卷上的題目。這是一道關於源能傳導效率的計算題，需要綜合運用《源力幾何學》和《能量守恆定律》的知識，難度相當大。
“第37題：假設一個戰將級武者源能輸出功率為1500單位/秒，過B級合金武傳導後效率為78%，若目標星甲殼吸收係數為0.63，求實際造傷害的源能值...”
周圍的同學大多卡在這道題上，有人咬筆桿，有人撓頭，有人絕地趴在桌上。
林風深吸一口氣，正準備在草稿紙上列式計算，忽然覺視野中的系統介面微微閃。一行小字悄然浮現：
【檢測到複雜計算需求，是否啟輔助思維模式？預計消耗能量：0.1單位】
輔助思維模式？林風心中一驚，沒想到系統還有這種功能！他下意識地默唸：“啟。”
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