"所以法則研究不僅僅是學活。"
"更是一種自我認知的過程。"
臺下有學者忍不住提問："張玄前輩，按照您的觀點。"
"法則研究的最終目標是什麼。"
張玄思考了片刻："最終目標是實現生命的完。"
"讓每一個生命都能發揮出最大的潛力。"
"讓宇宙變得更加好。"
"這才是法則研究的真正價值。"
。撼震深們者學的場在讓點觀的懷文人滿充種這
。究研的面層技於注專直一們他
。義意文人的後背究研了略忽卻
"。展發來未的則法談談想我在現"
"。深的則法一單重注究研則法的統傳"：題話換轉玄張
"。合融則法是勢趨的來未為認我但"
"。充補和合配互相的間之則法同不"
"。果效的有未所前生產會將"
。示演了行進場現玄張，點觀個這明證了為
"。合融的則法間空與則法間時"
。波的間空和間時出發散時同上玄張
。則法空時了形，合融完下制控的他在則法種兩
。則法一單超遠力威的則法合融種這
。化變妙微了生發間空的場會個整讓就，示展是僅僅
"。果效的合融則法是就這"
"。二於大一加一"：波則法起收玄張
"。躍飛的質生產夠能合組的則法同不"
"。向方要主的究研則法來未是將這"
。呆口瞪目得看們者學的下臺
。示演的完此如過見未從但，過說聽們他念概的合融則法
。圍範解理的們他了出超經已則法空時的現展玄張
"。用應的麼什有合融則法，輩前"
。道問提皇長院的部學煉
"。廣很圍範用應"
"。法的則法合融作製以可，面方煉在"：道答回玄張
"。倍數大強法統傳比力威"
"。則法種多煉修時同以可，面方煉修在"
"。展發面全現實"
"。宙宇解理度角的新從以可，面方究研論理在"
"。律規的次層深更現發"
"。法的則法合融"：放中眼得聽皇
"。了前超太法想種這"
"。界煉變改底徹會將，現實夠能果如"
"。法種這下一識見想很我"
"。洪仙馬子弟的我好正"：笑一微微玄張
"。果究研些一有面方這在"
"。下一示展他請以可會等"
。張又興既中心洪仙馬，話的伯師到聽
。品作示展上會大的格規高此如在夠能
。會機的逢難載千是這
"。勢趨展發的究研則法下一測預想我來下接"
"。化個是勢趨個一第"：講演續繼玄張
"。同不歷經和賦天的人個每"
"。同不也系則法的合適"
"。異差個重註加更將究研則法的來未"
"。案方煉修製定量人個每為"
。趣興烈強的者學部學育教了起引點觀個這
。準標一統用採學教則法的統傳
。想理不往往果效但
