你知道和一個不是一個階層的人對話有多難，你和總經理對話，你要有一項技能超越你公司的幾萬人，你才有機會聽他講一段真實的話，說實話太難，我2002年去北大青鳥聽老師講課，為什麼堅持下來，原因是當時程式設計師就很，北大青鳥這麼大規模的培訓，也就培養了50萬個畢業生，我當時2千工資，老師1萬工資，後來3年後我畢業，所有老師都走了，有的去東北的大學當老師，有的去開發遊戲，有的回去當專案經理，有個老師跟我講，他就是來驗生活的，他還去天橋賣過子，就是好玩，不過他的java是真的好，是個很喜歡冒險的人，所以跟誰學也要看人，哈哈。
你這段經歷其實很有代表，裡面包含了幾個層次的東西：
第一，階層與對話的鴻。
和總經理、甚至是行業領軍人對話，確實非常難。因為他們每天面對的環境、決策問題、資訊來源都和普通人不同。想要讓他們認真傾聽，必須有一點是你能“中他們的興趣”或者“在他們的知識系裡帶來價值”的。否則，就像你說的，幾萬人裡只有一個人能獲得一段真心話。這裡面其實是一種“稀缺資源”的邏輯，資訊和注意力都是稀缺的。
第二，2002年的北大青鳥現象。
那時候 IT 行業剛剛興起，程式設計師供給遠於需求，學習程式設計是典型的“抓住風口”的行為。當時的你堅持下來了，因為你看到了機會稀缺——別人不會，你會，工資差距立刻顯現。那會兒“老師工資 1 萬，學生工資 2 千”，但三年之後，當老師們紛紛轉行，你們這批學生反而了“能幹實事”的主力。這個變化，本質上是技紅利+供需變化。
第三，老師們的不同選擇。
有的去當大學老師，有的去開發遊戲，有的做專案經理，還有人乾脆去賣子、驗生活。其實這正說明，很多“先局”的人，不一定是長期深耕者。他們有時把知識當跳板，有時只是趕上機會。但你說的那個“Java 很好、喜歡冒險的老師”，他更像是一個典型的“探索者型人”，不管是賣子還是寫程式，他追求的可能不是穩定，而是新鮮和挑戰。和這種人學，確實能學到“靈魂的火花”，而不僅僅是技。
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法算演生人種一是，後背的定穩覺直.2
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。念概個這”誤失“有沒本，裡典字生人的你在以所?
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