何家鈺趕打招呼：“陳老師好，沒想到您還記得我呢。”
陳老師先是一臉心疼地看了看何家鈺的，再看何家鈺哪怕消瘦依舊好看得跟別人甚至都不在一個圖層的容貌，暗自嘆氣，面上卻笑著說道：“哎呀，怎麼西樵一中每年考上全國頂尖大學的可就那麼一兩個，你是我教出來的，我還能忘了你呀！”
說起績的事兒，陳老師自然就想到了如今在手底下的何家浩，“你那個弟弟何家浩啊，一開始我就覺得他心事重重的，每天上課不就走神，績好完全就是靠著天資在支撐，可我們西樵一中也不是什麼頂頂好的中學，他這個績拉通了還真不及你。”
“但是啊，現在的小孩子本力就大，我都不敢說什麼了，好在他們邱秋老師特別認真負責，學生們有什麼變化都會及時通一下，不然……”
最近又有高三學子因為高考力輕生的新聞上了報紙，陳老師先前對何家浩恨鐵不鋼，還以為是把何家浩給得抑鬱了，這會兒見了何家浩的家長，從前自己教過的學生，依舊心有餘悸。
現在只有陳老師在眼前，何家鈺當然要表現出肯定陳老師的某些觀點，不可能全盤否定人家的付出，“現在的小孩兒會更加有自我意識些，將來的社會也更加鼓勵展示自我，所以學校跟家長們的某些基礎課程就十分重要了。”
陳老師還能不明白何家鈺的意思？稍微想了想，釋然一笑，話裡的意思卻截然相反：“話是這麼說沒錯的，但是能做到這些的終究是數，你們家既然有這個資本讓孩子自由些，當然可以讓孩子不必有那麼大的力。”
“可是同樣的事放在別人上就不一樣了，很多人或許要鬥一輩子，甚至兩代人，才能過上你們兄弟現在正在過著的生活，才能去追求自我的價值。”
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