卡丁車這種專案原本也不應該放在二年級學生秋遊的專案裡，甭管它到底危不危險，至在學校領導的刻板印象裡它就不是小朋友們應該的。
但老吳也是懂的，很多時候堵不如疏，這麼多孩子就算是他加上為數學老師的副班主任也不可能每一個都看得過來，那不如在他的掌控範圍帶這些孩子去適當地接接滿足一下好奇心。
更何況老吳自己也好奇得很，卡丁車這種東西他此前也僅僅侷限於知道名字且一般屬於遊樂園的娛樂專案，從跟束龍的家長過電話之後又瞭解到什麼專業的全國比賽等拉拉一大堆聽不懂的東西。
類比一下就像是鋼琴，一般的家庭一樣可以去報課嘗試嘗試，但想要在家裡弄一臺好的鋼琴往專業的方向走就不是誰都負擔得起的高階專案。
稍微問一是老師的職業道德驅使他關心一下學生未來的發展。
是正業最好，就算不是，管不管得著先另說，但也不妨礙他對相關訊息產生好奇。
束龍很欣，俞沐傑至是玩過幾次卡丁車的，雖然也僅限於娛樂專案沒有往更深的方向發展，但至他還不像其他人那樣一無所知。
同時束龍又很絕，明明他才是更懂如何駕駛的那一個，為什麼不管是男生還是生卻都更願意去聽俞沐傑顛來倒去地形容卡丁車有怎樣的四個子和方向盤？
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