“剛才我們已經找了幾個當時在場的同學來辦公室詢問,還調取了走廊裡的監控錄影。”
“據監控顯示和同學們的反映,確實是林浩宇同學先在走廊裡對陸慕白同學說了一些不當言論,涉及到陸慕白同學的父親和家庭況。”
“陸慕白同學試圖離開,但林浩宇同學不依不饒,上前推搡了陸慕白同學,導致陸慕白同學摔倒在地。”
“之後雙方就扭打在了一起,魏念安同學是上前拉架,結果也被林浩宇同學誤傷,額角撞到了走廊的牆壁上。”
旁邊的班主任王老師也點了點頭,補充道:“是的,我們詢問了三個在場的學生,說法都一致,監控錄影也能證明這一點。”
“林浩宇同學確實說了一些侮辱的言論,這才是引發衝突的源,而且是他先手推人的。”
王老師說著,將手機裡的監控錄影調出來,遞給葉霜和蘇曼莉看。
影片裡清晰地記錄著事的全過程:林浩宇攔住陸慕白,裡不停地說著什麼,表激,然後手一把將陸慕白推倒,陸慕白爬起來後,兩人就扭打在了一起,魏念安跑過去拉架,被林浩宇推得撞到了牆上。
。鑿確麼這會據證到想沒然顯,來出不說又卻,麼什說想,了,面畫的裡片影著看,白陣一青陣一臉的莉曼蘇
”?嗎錯有沒就他,響不拍掌個一!啊人打手能不也白慕陸那,下一他了推先,人了罵口開先宇浩是算就“:道理奪詞強,休罷肯不舊依但
”!對不是就,欺多以是就這,個一打人個兩們他且而“
。意冷著卻靜平氣語,冽冷神眼,著看霜葉
”。人傷更手比候時有,人傷論言“
”。方錯過要主是且而,先在錯有就本,手再,罵辱先宇浩林“
”。擊攻和釁挑的宇浩林在源但,他育教會我,對不然固擊反手白慕“
”。人打手能不更,人家的人別罵辱意隨要不,人他重尊子孩育教該應更你,士蘇,長家為作“:肅嚴氣語,上宇浩林在落目,頓了頓
”?算麼怎該又,賬筆這,傷了頭額,傷誤被卻,架拉心好是只,安念於至“








