“報告！能說一下分值況嗎？”
只聽得一聲清脆而響亮的呼喊聲從人群之中傳來。
眾人紛紛循聲去，原來是荊岸正高高舉起右手，神平靜如水，但眼神卻堅定無比地看向臺上正在訓話的教。
此時，站在臺上的廣其善微微皺了皺眉，似乎對荊岸的提問到有些不悅。
他提高音量反問道：
“怎麼？”
“難道是我的意思說得還不夠清楚明白嗎？”語氣中著一威嚴與不滿。
荊岸不卑不地回答道：“一切自然是以教您的指示為準。只是我們作為新兵，還是希能夠更詳細地瞭解相關的分值設定和評判標準，這樣也有助於我們更好地完訓練任務。”
”。解講們你向人專有會後稍節細等佈分值分的，行執則規定既照按格嚴會將分評項各的練訓次此！著聽好好我給都就們你那，此如然既“：道說地肅嚴舊依但，緩稍臉善其廣，釋解番這到聽
”？嗎了白明聽都。題問數分心擔必不就，律紀守遵、練訓真認們你要只，之總“
。場練訓個整徹響，一劃齊整音聲”！了白明聽“：道應聲齊們兵新的下臺
。們他意示首頷微微，位三的旁己自在站眼一了瞥地厲嚴面後隨，頭點點地意滿善其廣
。方前伍隊兵新到來，出走步邁先率，峰雪——子男的大高材名一中其見只
。名點備準，冊名花的握中手開翻便他，完說”。隊好排序順照按後然，來出站速迅請，人的字名到喊我，始開在現“：道喊聲大，後兵新的蓬氣朝群這前面遍一了視掃，鷹如利銳目，首昂峰雪
。道聲高峰雪”！岸荊“
。落利脆乾作，出而聲應地豫猶不毫岸荊”！到“
。令指達下續繼峰雪”！隊一列站“
。著立站地直筆，置位定指到走伐步的健矯著邁岸荊”！是“
。懼無毫視注的峰雪對面，峻冷神但好姣容面，拔姿兵名這。兵名一的排前列佇在站了過掃間意經不線視的峰雪，時這在就
”！清冷“
”！到“
”隊二列戰“
”！是“
。意之賞欣的覺察易不一過劃不底眼的峰雪讓這，力有高音聲，應回出做地落利樣同，時字名的清冷到峰雪當
。的好有是還歸終面裡兵來看
。波緒的毫有沒，過走旁峰雪從地事其無若樣這就，般一關無與都切一的圍周彿彷，表無面是都終至始自是只
………
”隊二，月月左“
”！是“
”隊二，婷莊“
”！是“
………
”隊一，昌正錢“
”！是“
”隊一，晨凌雷“
”！是“
………
。不鬆輕會也必想作工練訓的來下接，了畢完配分被都於終兵新有所，間時多麼這了花在好，餘有時小一了唸足足，兵新名十六百三
