隨後，宣衝凝視九：“相關的原因不用我再說了。”
依舊是年模樣的九，看著現在年近花甲的宣衝說：“十年嗎？十年後呢？”
宣衝：“十年後，你得做好挑大樑的準備。”
九皺眉：“你真的要選擇碳基再造（再生）這條路？”
宣衝：“男十歲到六十歲，涵蓋了人類歷史發展時期百分之九十以上勞參與時的狀態。想要對接社會發展的全思維，必須經歷各個年齡階段，這樣才是健康！——這裡的健康包含衰朽和逝世，即一個人在自然生命的全歷程中，要契合社會發展需求，始終保持有用。”
反例：有些人即使維持長生，卻對整個社會活斷舍離，保持著一種超然狀態，這是不健康的。
宣衝拍了拍九：“我不能超然。做對社會有用的人，要優先於長生。”
旁白：維校的教育學生人，從來不是教育一個“孤立”“不諳世事”的路線，而是以自為基礎，做一個有用於社會，推文明，改變世界的存在。
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