“老師！請問您知道這幅作品的相關資料在哪嗎？”
“嗚嗚，抱歉老師，我實在沒招了。”
回辦公室的路上，一位生直接問了出來。有點被折磨瘋了，本鑑賞畫作就不是強項，這幾天為了作業，翻遍了圖書館不區域也沒能找出資料。
零星解讀還偏偏跟課業相沖，是會誤導的領域。
能察覺出來還是班長幫忙。
而後，
跑去問課業老師，對方說這是測驗環節，說出來對他人不公。
但也問了同學，各自的作業都不一樣，像這個模式很，並且，同樣型別的人也找不到相關資料，都是家族託專人在外搜尋的。
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