湯老師也趕附和，“是呀。本來我還想要不要下次把老師也進來，沒想到小李同學還有這兩下子，省去很多麻煩。這兩週小李同學確實也出了很多改進意見。”
蔡校長也滿意地點點頭，對貝貝說，“那小李同學真是用心了，我們這次如果功了，那一定有你的一份功勞。”
貝貝忙不迭地回答說，“不，談不上功勞，是學校培養我的，上學期還把我評為三好學生。這些自然是我應該替學校做的。”
貝貝這個回答已經在心裡想過很多遍了。自己故意提到三好生，是希能提醒校長讓自己在今年年底的評選中也能有機會。這樣才對得起自己這些天的付出。
蔡校長聽了這話，腦子裡已經轉了起來。如果在平時同事或平輩聊天時聽到這種話，他自然很明白對方的意思。可是當他看到對面坐著的十來歲的有天真笑臉的校服小生，他還是覺得，“可能這孩子真是這樣簡單地想的吧。”不過，既然這個孩子確實也做了很多，也不能白白讓忙，有能力，也機敏懂事，自己以後還是要多給這孩子留一點機會的。
等蔡校長最後選定了版面和各種報告的樣式，再把基本的流程大致過了一遍以後。就準備說結束語了。
貝貝這時向小劉使了個眼，趁別人看向校長時用語說了“測試”兩個字。
小劉馬上反應過來了，立即向蔡校長說，“校長，下週我們就要進行全流程測試了，我希你們這裡出一個負責人。”
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