“母親,您聽我說。”秋誠深吸一口氣,丟擲了自己早已想好的說辭。
“孩兒也不知為何,昨夜……孩兒做了一個奇特的夢,夢中有一位白髮仙人,鶴髮,自稱是文曲星君。他用手指點了孩兒的眉心,口授了無數錦繡文章。”
“孩兒醒來後,只覺得神清氣爽,心中更是湧現出無數詩詞佳句,彷彿靈頓開一般。想來,足以應付明日的考試。”
這番話說得神乎其神,秋桃溪聽得一愣一愣的,大眼睛忽閃忽閃,竟有幾分相信了。
陸宜蘅卻怔了半晌,隨即無奈地搖了搖頭,眼中流出一苦的笑意。
哪裡會信這種鬼話,只當是兒子為了安自己,才編造出這等“夢筆生花”的荒唐故事來。
心中愈發酸楚,嘆道:“你這孩子,都到這個時候了,還在說胡話安我……”
一家人正相對無言,氣氛沉重之際,一個清雅溫的聲音從堂外傳來。
”!弟誠,妹妹,親母“
。來進了走地匆匆履步,襬著提莞秋見只
。之急焦是滿上臉的絕,汗細著沁上額,儒子學的雅淡一著穿還,來回院書從剛乎似日今
。去上了迎忙連,星救了到看是像溪桃秋”!姐姐“
。才的認公中院是乃,屆兩高們他比,書讀院藜青院書知致在莞秋
?知不會豈又,靜的大麼這出鬧裡院書但,場在未並以所,了開錯間時的院們他與間時課上因
。來回了趕地燎火急心,假了請子夫向即立便,息訊到聽一
”。用無也怪責再,此至已事但,莽魯事行雖弟誠。了說聽都兒“,道說地切急即隨,禮一了行蘅宜陸向是先莞秋”,親母“
”!及得來還許或……許或,習補弟誠為夜今兒讓,允應親母請懇兒。試考的日明過他助子法想是,急之務當“
:頭點了點地憊疲能只終最,誠秋的強倔臉一看了看又,兒的傲為以引最個這己自著看宜宜陸
”。了你苦辛便,莞。了醫馬活當馬死能只也,今如到事,罷也“
?用作大多有能又習補的夜一,楚清中心
。希份一是歸總但
”!去裡院你回們我,弟誠“:手的誠秋起拉刻立莞秋,允應的親母了得
。後人兩了在跟地默默,頭著低也,首禍魁罪是己自得覺,愧有中心溪桃秋
。了好補修人下被經已板門的壞踹被扇那,築小風清到回人三
”。上作詩在是便,希的一唯今如。曉通能可無絕之日一你,論策義經校考常尋,對得說親母,弟誠“:道說地山見門開便莞秋,屋進一
”。之通相有總律格、境意其,宗其離不變萬但。中押能可不乎幾,景即是或,懷詠是或,詠是或,定擬場當儒大位三由會目題,試考作詩的院藜青“
。紙稿的厚厚疊一了出拿,裡袋書的隨己自從轉便,罷說
。心的著浸,秀娟跡字都首一每,詞詩的作創裡日平是都那
”……懷國家、景川山、月雪花風了蓋涵材題,詞詩些一的下寫往過我是裡這“
。盼期的切殷是滿中眼,誠秋給遞紙稿將
”。關過倖僥能許或,二一用化可便你,近相境意的首一某中其與題考是若日明。境意的中其會心用,來下背都們它將你“
。了法辦的好最的到想能是經已這
。已不中心,紙稿的香墨與溫姐姐著帶尚疊那過接誠秋
。分他與來出拿地留保不毫卻刻此,作之心的姐姐莞是都些這,道知他
。疚愧是更中心,幕一這著看溪桃秋的旁一
。上不幫也忙麼什乎似,禍惹會了除,己自看看又,姐姐的走奔弟弟為心一、溢橫才看看
”……了哥哥到幫能就,采文有般這姐姐像也我是若……我怪都“:道囔嘟聲小,落失為頗神,頭下低得由不
。一中心得由不,樣模的氣喪頭垂副一見,頭過轉,音聲的般子蚊那到聽誠秋
”。呢強圖發去心決了不下還哥哥,你是不若?呢麼什說胡,頭丫傻“:道聲溫,袋腦的了,手出,前面到走,紙稿下放他
”?比相人與要何為,好的各有各,星福小的怪靈古是,呢你,才大的心蘭質蕙是姐姐莞家們我,了說再“
。代取所流暖一被間瞬,卑自與落失點那中心,紅一圈眼溪桃秋得說,話番一他
。頭點了點地重重,睛眼的笑帶溫誠秋著,頭起抬溪桃秋
。妹妹的疼最哥哥是遠永但,才是不許或,置位的己自有都人個每,啊是
。了夠就這








