暮春時節，雨潤風和，繁花未謝，新綠漸濃，僑鄉大地被一派溫潤生機包裹。清明追遠的莊重心緒漸漸平和，僑瓷傳承基地再度迴歸日常的忙碌與熱忱，趁著春日研學黃金期，小江與團隊全面推進瓷藝文化進校園深度研學專案。不同於以往短期驗式課堂，本次研學以“長期浸潤、系統學習、知行合一”為宗旨，與本地多所中小學建立常態化合作，開設校園瓷藝角，打造階梯式瓷藝課程，讓僑瓷文化真正紮校園、潤心，在年心中種下非傳承與家國鄉的種子。
為了讓研學課程更合學生認知規律，蘇念與校園教師團隊反覆打磨教案，將僑瓷歷史、制瓷工藝、僑鄉文化、育素養融為一，劃分啟蒙認知、基礎實、文化傳承三個階梯。低年級學生以瓷藝認知、紋樣塗、瓷泥塑為主，過控瓷泥、辨認釉、欣賞瓷品，直觀僑瓷的魅力；中年級學生學習基礎拉坯、素坯描紋，瞭解二十四節氣瓷、僑鄉瓷的寓意，手製作簡易瓷牌；高年級學生則深學習僑瓷與海文化、僑胞歷史的關聯，嘗試主題瓷繪創作，記錄僑鄉故事與匠人神。課程摒棄枯燥說教，以故事引、實景觀、手實踐為核心，讓學生在玩樂中學習，在實踐中悟。
傳承基地專門開闢研學專屬工坊，配備適合學生使用的輕型制瓷工、安全無毒的天然釉料，由小禾與青年匠人流駐校授課。匠人師傅們放下平日的嚴謹，用通俗易懂的語言講解制瓷知識，手把手教孩子們泥、塑、描紋，耐心糾正每一個作。孩子們對瓷泥與釉充滿好奇，一雙雙小手在瓷坯上認真勾勒，有的繪上龍窯廓，有的寫下“匠心”二字，有的畫上歸鄉小船，將自己對僑瓷的理解、對家鄉的熱，盡數藏瓷紋之中。不孩子坦言，從前只覺得瓷好看，如今親手製作後，才明白每一件瓷品背後，都藏著匠人無數的心與堅守。
陳姨也走進校園課堂，開設釉小講堂。帶著春日採製的草木原料，現場演示釉料萃取的簡易過程，向孩子們展示不同草木調出的不同彩，告訴大家僑瓷的釉取自自然、順應四時，這是老祖宗留下的智慧。老人用溫和的話語，講述僑瓷隨僑胞漂洋過海的故事，讓孩子們知道，僑瓷不僅是一件，更是聯結故土與海外的信，是刻在僑鄉脈裡的文化印記。
林曉將校園研學的日常片段拍攝記錄，製作簡短的科普影片，推送至海外僑瓷驛站與各大社平臺。不海外華裔家長看到影片後深，紛紛留言希能讓孩子線上學習僑瓷文化，有的甚至計劃假期帶孩子回到僑鄉，親參與瓷藝研學。林曉順勢搭建線上研學通道，同步分課程資料、制瓷教程，讓海外年也能雲端學瓷、知史、念鄉。
校園瓷藝角，瓷香嫋嫋，笑語盈盈，年們專注創作的影，為暮春僑鄉最人的風景。僑瓷文化不再是陳列在展廳裡的古董，不再是書本上冰冷的文字，而是化作可控、可創作、可知的日常，在一代代年心中生發芽，讓非傳承有了源源不斷的新生力量，讓僑鄉文脈有了生生不息的未來希。
