作為一個一心撲在工作上的領導，李父的絕大數時間都不屬於自己。
李父心裡也明白，自己對兒是有虧欠的。
年輕時下鄉，這些年又頻繁調，真正能和兒好好相的時間特別的。
正因如此，他對兒要求嚴格點也算是有可原。
可李小慧這孩子，格本就活潑跳，李父對過於嚴厲，不就喜歡批評，很容易激起的逆反心理。
小時候還好，隨著李小慧長大，這種矛盾就越來越深了。
尤其是李小慧上了高中，對父親的態度就基本上變了退避三舍，我惹不起你還躲不起你麼，心裡不得父親別回家，這樣自己的耳子還能清淨些。
當然，更多的還是出於對父親的害怕。
。板刻的輩一老點帶還肅嚴的常非卻，呢親父而，的咧咧大大格，玩慧小李
。盾矛生產易容很就起一在湊人的格種兩這，說上度程種某從
。和氣平心能還哪，了來上就氣火，扮打的類之髮假的哨胡裡花些那兒到看，句幾上說沒還話往往，通好好兒和間時有沒本父李，是的要重最
。面臉意在越往往，人的位高居是越
。來回不拉都牛頭九是也，來起倔氣脾可，咧咧大大著看上面表慧小李
。改想不越就，評批、罵越親父
。深越來越盾矛的間之倆父，樣這就
。難不並，局僵種這破打要，實其
。”大巨步進“者或”力努常非“來起看讓就那，業正務不天整兒得覺父李
。話說”實事“用是就法辦的接直最，以所，”象印板刻“些了有經已兒對父李，行不定肯說靠，了然當
。書證如比，明證點搞先，意主個了出慧小李給彤語柳，是於
。事難麼什是不真還，書證些這搞，說來慧小李對
。別特點有路回腦的頭丫這，過不只
。下一付應來證假張幾做，的證假做個找是就應反一第，議建的彤語柳到聽慧小李，始開一
。的對不是人騙，法辦個這的了決否接直彤語柳
。’意主好‘個了到想於終，想右思左瓜袋腦小的慧聰那用慧小李
”。書證譽榮張幾十來我給，員導“：說地山見門開，員導輔到找接直
”？麼什為“：下了問子著耐還，份的到慮考可，生學的譜離樣這過見沒就員導輔
”。西東這歡喜就爸我，的要爸我是“：句一了說只，釋解沒慧小李
。了懂，了懂，示表刻立，的要親父慧小李是到聽一可，門後開慧小李給想不並本原員導輔
。好啥都這導領，槽吐還裡心
。了手到書證，樣這就
”？啥幹西東些那要，導領個一堂堂我“：吐得氣得計估，了道知是要，的道知不是定肯親父的慧小李事件這，然當
。度態的親父了和緩碼起，了功是算招這慧小李，說麼怎管不
。禮的備準心己自了出拿，鐵打熱趁慧小李，來後
。了搞幫人找接直能都計估，話的則否，份的己自暴想不為因要主，了然當，明聰小耍沒是倒個這
。多許了和刻立表的親父，齣一招殺的招二第，然果
。了心有是真慧慧，藏珍好好得我個這
