稜鏡記：藏在時裡的七碎片
清晨拭書架時，指尖到一個冰涼的件——是小學時科學課上用的三稜鏡，明的玻璃稜面蒙著薄塵，邊角被歲月磨得有些圓潤，卻依舊能看出當年的亮。我拿著它走到窗邊，讓晨穿過稜面，霎時，一道細碎的彩虹落在書桌的筆記本上，紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫，像被誰撒了一把彩的糖，輕輕在紙頁的字跡上。風從紗窗裡鑽進來，帶著樓下桂花的清香，忽然想起外婆家灶臺上的玻璃糖罐，落在罐子裡，也會映出這樣的彩斑，把年的甜都裹在裡面。
七歲那年的夏天，我被送到皖南鄉下的外婆家。外婆家的廚房在老屋的東頭，灶臺上擺著一個玻璃糖罐，罐子裡裝著水果糖，紅的是草莓味，黃的是檸檬味，綠的是蘋果味。每天幫外婆燒火後，都會從罐子裡拿出一顆糖，放在我手心裡，說“甜一甜，力氣就回來了”。我總喜歡把糖放在窗臺上，讓照著，看糖塊裡的氣泡在裡輕輕晃，偶爾有過糖塊，落在灶臺上，映出小小的彩斑，像藏在煙火氣裡的彩虹。有次我拿著糖塊追著斑跑，不小心把糖掉在地上，摔了兩半。我蹲在地上哭，外婆卻笑著撿起糖塊，把沒沾灰的一半遞給我：“碎了也甜，就像日子，偶爾有小磕，也藏著甜。”那天的很好，過摔碎的糖塊，灶臺上的斑變了兩道，像外婆的手，輕輕拍著我的背。
小學三年級，學校開設科學課，老師給每個人發了一塊三稜鏡。第一次在課堂上看到稜鏡映出彩虹時，我興得差點跳起來。老師說“稜鏡能把分七種，就像生活裡的事，看起來普通，其實藏著很多不一樣的好”。我把稜鏡放在鉛筆盒裡，每天放學都拿出來玩，有時對著教室的日燈，有時對著窗外的夕，看不同線下的彩虹落在課本上，把生字都染彩。有次同桌不小心把我的稜鏡摔在地上，稜面磕掉了一小塊。我心疼得要命，同桌卻從書包裡拿出一塊水果糖，說“我用糖給你補彩虹”。我們把糖塊放在下，果然映出了小小的斑，雖然沒有稜鏡的彩虹完整，卻讓我忽然想起外婆家的糖罐——原來不管是稜鏡，還是糖塊，只要心裡裝著，就能找到好。
初中時，我開始喜歡畫畫。有次課，老師讓我們畫“生活裡的彩”，我想起了稜鏡的彩虹，便把畫紙鋪在窗邊，用稜鏡把彩虹映在紙上，按著斑的一筆一筆地塗。畫完後，老師在我的畫紙上寫了“用心看見好”。那天放學，我拿著畫和稜鏡回家，路過街角的花店，看見老闆娘正把一束向日葵放在窗邊，過花店的玻璃窗，落在花束上，也映出了淡淡的彩斑。老闆娘笑著說“向日葵跟著太轉，就像我們跟著好走”。我忽然覺得，稜鏡的彩虹不只是在紙上，還在花店裡，在下，在每一個用心的瞬間裡。從那以後，我總帶著素描本，走到哪裡就畫到哪裡，畫下的樹葉，畫雨後的彩虹，畫街角的斑，把生活裡的彩都藏在畫紙裡。
高中時，學習力越來越大，我常常會在晚自習後，一個人坐在教學樓的天台上，拿著稜鏡看月亮。有次沒有月亮，只有零星的星星，我把稜鏡對著星，卻沒有映出彩虹，心裡忽然有點失落。這時，班長拿著一盞小檯燈走過來，說“沒有星，我們就自己造”。他把檯燈放在天台上，我拿著稜鏡對著燈，果然映出了淡淡的彩虹，落在我們的校服上，像給青春繡上了彩的線。班長說“生活就像稜鏡，有時需要一點，才能看見好，要是沒有，我們就做自己的”。那天的風有點涼，可彩虹的斑卻暖得人心裡發燙。我忽然明白，稜鏡的彩虹不只是靠外界的，還靠心裡的，只要心裡有，再暗的日子也能找到彩。
大學時，我去了海邊的城市讀書。第一次在海邊看到日出時，我拿著稜鏡對著朝，彩虹的斑落在沙灘上，隨著海浪輕輕晃，像撒了一把彩的貝殼。有個老爺爺坐在旁邊的礁石上，看著我玩稜鏡，笑著說“我年輕的時候，也喜歡看的，那時沒有稜鏡，就用碎玻璃片，一樣能看到彩虹”。他跟我說，年輕時他在海邊當漁民，遇到過風暴，船差點翻了，是靠著對日出的期待，才堅持到救援的到來。“不管遇到什麼困難，只要看看太，看看，就知道日子還能繼續”。那天的日出很，稜鏡的彩虹和朝的金紅混在一起，把沙灘染了彩。我忽然覺得，稜鏡的彩虹不只是好看的，還是一種希，像老爺爺說的，只要心裡有，就能穿過黑暗，看到好。
工作後，我把小學時的稜鏡放在辦公室的屜裡，偶爾遇到煩心事，就拿出來對著窗外的，看彩虹落在鍵盤上，心裡的煩躁慢慢就散了。有次同事因為專案出錯，在辦公室裡哭，我把稜鏡遞給，說“看看彩虹，心會好點”。拿著稜鏡，看著彩虹的斑，慢慢停止了哭泣，說“沒想到一塊小小的玻璃，能這麼治癒”。我忽然想起外婆的糖罐，想起高中時的天台，原來稜鏡的彩虹不僅能治癒自己，還能溫暖別人。從那以後，辦公室裡的同事們，偶爾都會借我的稜鏡看一看，讓的彩，驅散工作的疲憊。
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