論文中指出，陳默所採用的“懷錶藏”“暗號分層”等保手段，即便放在當下，依然有重要的借鑑意義。
除了高校的學者，一些軍事科學院的專家，也加了研究的行列。
他們從軍事戰略的角度，分析了陳默所提供的報對渡江戰役的影響。
過對比渡江戰役的作戰方案與陳默傳遞的報容，專家們發現，陳默所提供的敵軍長江防線的佈防圖，準到了每個碉堡的位置、每門火炮的程，為解放軍制定作戰計劃、選擇登陸點提供了至關重要的依據。
“可以說，陳默的報工作，為渡江戰役的勝利，立下了不可磨滅的功勳。”一位軍事專家在學報告中如此評價。
在研究的過程中，學者們也糾正了此前史料中的一些謬誤。
比如，有早期文獻記載，陳默是在1938年加組織的，而過比對陳默的黨申請書影印件與老戰友的口述，學者們證實，陳默的黨時間應為1920年，是中國共產黨最早的一批共產黨員。這一修正，讓陳默的革命生涯脈絡更加準確。
還有一些民間傳說，將陳默塑造了“無所不能的特工”，學者們則過嚴謹的考證，還原了陳默作為普通人的一面——他也會張，也會迷茫，甚至還會害怕，後背時常驚出一冷汗。他只是在信仰的支撐下，才一次次戰勝了恐懼，完了任務。
。疑質或疑懷到而人個兩有時當默陳對者學的有也
。景背代時時當合符，法做的行必在勢種一是也，黨下地展發眉柳將再，殊特作工書秘要機晴蘇於鑑，後晴蘇子妻了有在默陳，殊特作工伏潛及務任史歷的時當於鑑，為認者學的肅嚴數多但
。壞不質本人本，員黨產共是都母父柳上加，默陳督監令指人、笠戴照遵要還，求追在地懈不持堅且而，著深僅不柳為因
。險風的殺被、捕被、暴臨面會能可默陳，”彈炸時定“顆一為能可有極，恨生而到不得由果如，切一的他悉乎幾柳。志同己自展發至甚，人的己自變將，會機住抓不默陳果如
。系學教了納被也例案伏潛的默陳，上堂課的校高
；略策報的默陳析分們生學著帶會師老，上堂課的業專史黨在
。險危與雜複的作工線戰蔽驗親，程流”遞傳報“”接對號暗“的年當默陳擬模會們生學，上課實的業專學報在
”。守堅的誠忠與仰信是，量較的氣勇與慧智是，伏潛的正真，白明才在現，謀與戰槍是就戰諜得覺前以“：道寫中業作後課在生學有
。事故的默陳述講們生學為，堂講的校高進走邀常常也默蘇與念陳
”。來未迪啟了為是而，去過懷緬了為是不，史歷究研“：話的過說前生晴蘇起想會便念陳，芒的佩敬與知求著爍閃中眼，孔面的輕年些那下臺到看當每
。神的空時越種一著寫書正也，史歷的闊壯瀾波段一著勒勾正，尖筆的們他，書疾案伏下燈在還們者學但。晚已天
。量力與示啟的斷不源源著供提，作工報、究研史黨的下當為，樑橋的實現與史歷線連座一了為是而，事往的封塵段一是只再不，例案伏潛的默陳
