下課鈴聲的餘韻還在階梯教室的空氣中迴盪，同學們收拾書包的窸窣聲此起彼伏。林蕎剛把鋼筆放進筆袋，就聽到周明遠教授的聲音從講臺傳來：“林蕎同學，你留一下。”
周圍的同學瞬間放慢了作，紛紛回頭看向林蕎，眼神里滿是好奇和探究。陳雪走過邊時，悄悄比了個“加油”的手勢，才跟著人流走出教室。很快，教室裡的人就走了，只剩下林蕎和周教授兩人，過窗戶斜進來，在地面投下長長的影。
林蕎心裡咯噔一下，既有些張，又有些期待。走到講臺前，微微低下頭：“周教授，您找我？”
周教授坐在講臺旁的椅子上，手裡拿著上課時記錄的筆記本，指尖輕輕挲著上面的字跡，臉上帶著溫和的笑容：“坐吧，林蕎。”
林蕎在他對面的椅子上坐下，雙手放在膝蓋上，微微前傾，等待著教授的問話。能覺到，周教授的目落在自己上，帶著審視，卻更多的是欣賞。
“你剛才在課堂上提出的觀點，很有見地。”周教授率先開口，語氣中帶著讚許，“微觀層面改良材料結構，用於金屬腐蝕防護，這個思路非常超前，甚至超出了很多本科生的認知範圍。”
林蕎心裡暗暗鬆了口氣，臉上出了一靦腆的笑容：“謝謝教授誇獎，我只是隨便想想。”
“隨便想想可想不出這麼有深度的觀點。”周教授放下筆記本，微微前傾，目變得更加專注，“說實話，這個思路已經接近目前國的前沿研究方向了。我很好奇，你這些觀點是從哪裡學到的？是看了什麼專業書籍，還是聽誰提起過？”
。煩麻來帶己自給能可而反，信相會人沒，奇離過太由理個這。代時的達發度高學科料材個那自來，憶記的世前自來識知些這，授教訴告能不總。汗出微微心手，眼子嗓了到提間瞬心的蕎林
”。法想的樣這了有就慢慢，識知的上本課合結，磨琢就候時的事沒己自我後然。念概的關相些一到提會爾偶面裡，誌雜技科的舊些一看歡喜時平是就我，授教“：理合來起聽答回的己自讓量儘，言語織組裡海腦在速快
。發啟人給以足但，深夠不然雖，態技科沿前的外國紹介會誌雜技科些一有實確，代年個那在。譜離算不也但，糊含然雖答回個這
。應回的授教著待等，角著攥，了溼都心手得張，快越來越跳心的蕎林。思心的穿看能彿彷，邃深神眼，秒幾了看著盯授教周
”。得難常非就，考思的樣這有能，的到學裡哪從是管不。了個這說不，好“：問追續繼有沒，來起了笑然突授教周，兒會一了過
。容笑的然釋了出上臉，氣口一了舒地長長，來下了落於終頭石的裡心蕎林
”。力努多很了出付定肯，績的一第科理縣全得取還，學大北燕上考能，村農自來你道知，案檔的你了看我“，和溫加更得變氣語的授教周”。質品的貴寶最研科做是這，本課於限侷不，闊開又維思，實紮很礎基的你“
。說地虛謙蕎林”。助幫和援支的們民村上加，好氣運是只“
”。多不並，的法想有又賦天有既樣這你像但，生學的賦天有多很過見，年十幾了究研域領料材在我。鍵關的功你是，賦天和力努的你“，說地定堅氣語，頭搖了搖授教周”。人的備準有顧眷會只氣運“
”。的通相是路思和法方究研多很但，係關接直有沒護防蝕腐和然雖，題課的良改構結觀微料材於關項一展開在正近最，室驗實的系料材們我“：道說續繼，頓了頓他
。會機的得難個一是說來對，習學去進能，譽聲的高很有域領料材國在室驗實的授教周，道知，來起了亮間瞬睛眼的蕎林
”。助幫的大很有會長和習學的你對，踐實研科接點早但，到學沒還識知業專多很，一大才在現你然雖“，請邀出發著笑授教周”。驗實做、習學起一們生究研著跟，看看室驗實的我來以可間時有後以，趣興有你果如“
”？嗎室驗實的您去以可的真我！授教周謝謝“：咽哽一著帶音聲，頭點點力用，來起站上子椅從點差得激蕎林
”？嗎到做能你，網曬天兩魚打天三能不，力毅和心耐要需研科做，且而。來間時餘課用利，下提前的業學完證保在須必，程課常正的你響影能不習學的室驗實。求要個有我，過不“，說著笑授教周”。以可然當“
”！期的您負辜不絕，驗實與參真認，識知業專習學力努，間時餘課用利好好會我“，芒的興著爍閃裡眼，說地定堅蕎林”！到做能定一我！能我“
”。行就我找去過接直者或，話電個打我給前提，去想候時麼什你，話電絡聯和址地的室驗實我是這“，蕎林給遞，碼號話電和址地串一下寫，條紙張一出拿裡屜從，頭點點地意滿授教周”。你信相我，好“
。匙鑰把一的路道研科往通是也，期和任信的對授教周是，後背條紙張這，道知。寶珍世稀件一著藏珍像，里本記筆進放地翼翼心小，條紙過接蕎林
。激了滿充裡心，謝道授教周向次再蕎林”！您謝常非的真，授教周謝謝“
”。績番一出做域領個這在你到看能，來未在著待期我。鮮新的勁幹有、法想有樣這們你要需域領料材，力努好好，人輕年“，說地長心重語，手擺了擺授教周”。謝用不“
。說地定堅蕎林”！的力努會定一我“
