小雨說：“我的畫是風和我一起畫的。我不知道哪裡是風畫的，哪裡是我畫的，但整張畫是完整的。”
發明孩子已經據痕跡設計了一個“風力記錄儀”的草圖。
最小孩子只是看著自己的畫微笑，不說話。
老師最後說：“你們今天驗的是完整的傳播方式：像風一樣，不強制，不控制，只是提供條件，讓變化自然發生。完整不是我們‘做’出來的，是我們在合適的環境中自然‘為’的。風教給我們：最深的完整，是在順應中實現，在流中表達，在變化中保持。”
下課後，孩子們沒有帶走那些畫，而是讓風繼續吹它們，直到畫紙被吹走，吹到院子裡，吹到街上，吹到更遠的地方。
那些畫上的痕跡，那些風與手合作的創作，現在為了完整傳播的載，隨著風去往未知的地方。
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下午，張叔的鋪子裡，風帶來了意想不到的訪客。
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