---
春風再度染綠柳梢，沈家院中海棠的蓓蕾已鼓脹飽滿的白花苞，藥圃裡的茵陳、公英也爭先恐後地探出頭來。寧兒穿著雲岫新做的蔥綠小襖，像只不知疲倦的蝴蝶，在庭院裡追著翩躚的早蝶。安兒則沉穩了許多，個頭已躥到雲岫肩膀，每日清晨隨父親練字溫書，午後便在學堂幫助陳先生照料年學，或是埋頭在他自己那本越來越厚的“觀察札記”裡，記錄著天氣、候，乃至村裡鴨牛羊的異常舉。
沈硯那“農事天時與常見病候關聯記錄”的構想，在去歲冬日與雲岫商議後，今春便悄然在耕讀學堂推行起來。他設計了一種簡單的表格，分列日期、天氣、候現象、學堂學健康狀況（如幾人咳嗽、幾人腹瀉）、村中聽聞的流行病症等項。每日由值日的年長學負責觀察記錄，安兒總攬核對，遇到不解或異常，便去請教父母或村中老人。
起初，孩子們只覺得新鮮有趣。記錄“今日桃花初綻，南風三級”，或是“王二未上學，其母言腹瀉三次”，彷彿在玩一種特別的遊戲。但隨著時間的推移，薄薄的冊子一頁頁填滿，沈硯和雲岫便開始在旬休或晚間，帶著安兒和幾個核心學生一起翻閱、討論。
“你們看，”沈硯指著清明前後連續幾日的記錄，“這幾日，東風帶雨，氣溫乍暖還寒，學堂裡患鼻塞流涕、咳嗽的學明顯增多。這與醫書上‘風邪襲肺’、‘春捂秋凍’之說，是否印證？”
雲岫接著道：“再看同期村中，老人關節疼痛復發者亦增。這便是‘天時’與‘人事’的關聯。記錄本並非目的，目的是要我們學會觀察自然，順應節氣，提早防範。比如，見此天氣徵兆，學堂便應叮囑學添，家中可提前備些紫蘇、生薑；有關節舊疾的老人，則需注意保暖，適當活。”
安兒聽得專注，指著另一記錄問：“娘，那夏至前後，記錄顯示腹瀉者多，是否與‘暑溼’有關？那我們是否可提前提醒村裡注意飲食潔淨，食生冷？”
“正是此理。”雲岫讚許地點頭，“若能堅持數年，這些記錄便了我們本地獨有的‘活醫書’、‘活農書’，比任何刻板的典籍都更實用。”
。氣風為引竟時一，起做事邊錄記察觀從，際實生民地本注關們員生勵鼓，申引以加上課”用致經通“的他在，學縣了去帶法此將更硯沈。係關的候氣、節季與症病意留們導引地識意有始開也，時醫秋、杏春授教在蛋鐵連。門大的道之人天通貫、活生與本書線連扇一了開打們子孩為，匙鑰把一同如，錄記察觀的小小這
。教求訪拜來前名慕，里百數遠不竟，”得心有別疫防野鄉及科人婦於尤，用切實樸“其深後讀，》說淺疫防瘟闢並方易簡候症見常野鄉《著所岫雲見得人友在然偶他。人書讀的道醫心有位是亦，紳鄉名一的縣某省鄰乃，周姓稱自人來。從隨個兩著帶，人年中的扮打士文、旬四約年位一來下上車。外門家沈了在停車馬的僕僕塵風輛一，午晌日這。靜寧的日平家沈了破打客訪的外意個一，深漸日春
。教請來特故，旨之”病未治“合甚，法之理調防預述所且，效實收能往往卻，廉價簡方雖，載所中書岫雲見。手棘覺常，理調孩及科人婦於其尤，足不識學常但，藥贈醫施，舉善些行間鄉在亦己自言坦，切懇辭言生先周。茶奉中堂迎人將同一硯沈與忙連，外意為頗，訊聞岫雲
。錄記真認，記筆的隨出拿，寶至獲如，頭點頻頻得聽生先周。題問的見常最決解，之得易常尋最用，慣習姓百、產地本據何如講只，理醫深高談不並。來道娓娓，得心的聯關時天與候病察觀、方驗累積、藥草識辨來年多己自將，開放漸漸也便岫雲，難困際實的療醫間鄉中切皆言所，討探心虛是確又生先周，勵鼓言溫旁在硯沈但。謹拘些有初起岫雲，）居自者醫以未從岫雲雖（行同的懇誠度態、來而道遠位這對面
。行此虛不深生先周讓都，懷的憫悲與驗經的實務岫雲，解見的達通與識學的博淵硯沈。人土風的里鄉自各至乃，生民、道醫論討，話夜燈挑岫雲、硯沈與則，間晚；服歎為大法做的學蒙融察觀病見常、時天、事農將硯沈對，觀參堂學讀耕去又；鄰鄉待接、材藥製炮何如人等蛋鐵看，觀廬藥去岫雲隨日白生先周。日幾住小中家在生先周留便，機投得談們他見硯沈
”。星福里鄉，偶佳間世乃真，此如助賢得更，俗民化，教重學興兄沈“，道硯沈對又他”。教請磋切，信書通常能後日盼只。法之用切類此廣推間里鄉於，法效當定後去歸，多良益番此。深至佩某周，懷等此，世於之公得心將更，方一及惠，功之年多積，之閣閨以子娘岫“：禮一了行岫雲向重鄭生先周，前別臨
。人的多更助幫，方地的遠更到播傳，驗經的末微些那將能可更，客訪的合道同志、學向心真位一樣這來引，水山越能竟，書小的薄薄本那己自，過想未從。平難心，集方驗和冊圖的材藥產特鄉家其本幾的下留方對著拿岫雲，生先周走送
。道笑微，肩的著攬硯沈”。了別亮照始開已，’火星‘那你，來看“
