“老師，我是不是快死了？”
為一名醫生，蘇對人的瞭解可謂是深骨髓。他能清晰地覺到自己的正逐漸被某種未知的力量侵蝕，這種覺就像是生命的沙在倒計時，而他卻無力阻止。
“別說那麼多晦氣話！”法爾的語氣有些生，似乎對蘇的問題到有些不耐煩。
然而，蘇並沒有被法爾的態度影響，他角微微上揚，出了一個淡淡的笑容，“老師還是老樣子啊。”
只是這個笑容在他蒼白的面容上顯得有些無力，而且由於作幅度稍大，他突然忍不住咳嗽了起來，那聲音聽起來讓人揪心。
咳嗽稍稍平息後，蘇深吸一口氣，接著問道：“老師，你加逐火之蛾了？”
對於蘇的這個問題，法爾並沒有表現出太多的驚訝，他只是輕輕地點了點頭，表示預設。
其實，蘇心裡很清楚，所有的崩壞病患者最終都會被逐火之蛾帶走。而如今，他自己也為了一名崩壞病患者，自然能夠猜到一些事。
。法想實真的心他到看睛眼的他過要想乎似，蘇著盯地，炬如目的爾法”？吧者患病壞崩了究研你“
”。們他療治想我為因“，定堅常異氣語的他，退的毫有沒並蘇，問質的爾法對面
。喊吶的深心他是彿彷，力有鏘鏗得說話句這
。奈無一出中音聲的爾法”……些這接你讓想不明明“
”。吧蛾之火逐加法無我致導才，病壞崩解瞭我讓不直一你師老是“，話的他了斷打卻蘇，而然
。意同示表，首頷微微爾法
。道說聲輕他”。鬆輕到人讓能實確知無，候時有“
。湧洶般水如苦痛的中心，力為能無卻己自而，走帶被地個一接個一們他著看，師老的前眼著盯目的他”。的期所我非並那但“：定堅了滿充卻應回的蘇，而然
。道安爾法”。方地的助救到得夠能是，裡這“
”？嗎救有的真者患病壞崩，師老“：問追，淡黯然依神眼的蘇
。慮憂的覺察以難一著藏乎似中其但，靜平音聲的他”。復康夠能就，劑試種這了注要只“，劑試支一出取緩緩裡袋口從後然，刻片默沉爾法
。道說地諱不言直他”。瞞所有乎似您，師老“。烈強發愈慮疑的中心，劑試支那著視凝蘇
”。好為明聰於過要不是還，候時個這在“，頭搖了搖著笑苦爾法
”。的您於屬是該應劑試支這，吧病壞崩了得也己自您，師老“：道說續繼，搖所話的他被有沒並蘇
。臂手的理紋紫滿佈那了出，袖的己自開掀緩緩他，一微微的爾法
。兆徵的肓膏病是，問疑無毫，理紋紫的心驚目這。開隔師老與他將，鴻的越逾法無道一是那彿彷，上理紋紫的悸心人令那在定鎖地目的蘇
”……該應就在現你，師老“，幕一這的前眼著看地信置以難他，愕驚了滿充音聲的蘇”……師老“
