張老師推了推眼鏡，笑容不變：“哦，是關於你申請的那個‘新型鈦鋁合金介面能調控’專案。學校很重視，覺得很有潛力。不過呢，申請材料裡關於實驗風險預估和倫理審查的部分還不夠詳細，需要你重新填寫一下這幾張表格。”他說著，從屜裡拿出幾張列印好的表格遞過來。
表格容看起來確實是關於科研專案風險評估和倫理規範的常規問題。
葉逍遙接過表格，假裝認真翻閱，心中卻警鈴大作。對方果然是在用專案申請做幌子！
這些表格本沒有問題，但對方的目的絕不僅僅是讓他填表這麼簡單。
“好的，張老師，我拿回去仔細填寫。”葉逍遙準備起離開。
“哎，不急。”張老師抬手示意他坐下，笑容更深了，“就在這裡填吧，有些地方我可以當面給你指導一下，免得填錯了來回跑。而且……”他話鋒一轉，語氣變得有些意味深長，“學校對優秀學生的心健康也很關心。最近有同學反映，你好像經常熬夜，神力比較大？是不是科研上遇到了什麼困難？或者……有什麼其他方面的困擾？都可以跟老師說說。”
開始了！心理施和試探！
葉逍遙心中冷笑，表面卻出幾分恰到好的靦腆和張：“謝謝老師關心。就是最近課業和專案有點多，睡得晚了一點，沒什麼大問題。”他拿起筆，開始填寫表格，故意在某些簡單的地方停頓，表現出“認真思考”的樣子，拖延時間。
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