秦嵐一聽這樣的說辭,約察覺到不對。
但不等秦嵐開口爭取,孫聖接著給出了自己最終的理基調,直接定下封口的調子:
“現如今全社會對校園霸凌、學生矛盾這類話題極度敏,輿論風險極大。一中是全市重點標杆高中,生源大多都是家境優渥、有頭有臉家庭的孩子。”
“後續儘量不要把這件事往校園霸凌、惡欺凌上面定,也不要刻意放大矛盾。”
“事鬧大,輿發酵,不僅會毀掉一中的口碑,還會牽全市教育系統的形象,得不償失。”
言外之意直白又殘酷。
那就是,不要深究霸凌真相,不要把事鬧大,大事化小,平穩下風波即可。
秦嵐心頭瞬間湧上濃濃的失,指尖微微攥,忍不住想要繼續辯駁。
”。除開被要生學的架打個一單單是不,力暴園校是心核的題問在現是可,記書孫“
”……自校學在何如,道公到不得生害是鍵關“
:話談場這結終話方用,權置的事件這過接接直,節細多過聽再願不,語話的斷打和溫手抬接直聖孫
”。辦督手接自親我事件這,心放你,了楚清都全我求訴的你,長校秦“
”。紛糾生學次本理一統方校合配,校人專局市排安時同,風作作工的見不門閉、皮扯諉推們他評批肅嚴,子班局育教市電致刻立後稍我“
”。好就知通續後待靜,盾矛化激續繼要不,面局校住穩,校學回返心安先在現你“
。上份個這到說話
。場過走局育教評批面表是只,凌霸究深願不態表確明經已聖孫
。了底徹悟,白明聽是算裡這到嵐秦
.涼澆衡權場G被底徹忱熱的道公守堅腔一,憊疲心滿
。室公辦記書委市了開離地寞落,轉默沉
。來下靜安室公辦
。場車停下樓在落沉沉目,前窗地落到走步邁,水茶的涼微上桌起端聖孫
。車上步快頭著低,院大委市出走影的薄單嵐秦
。失與憊疲的出看能就影背從
。氣口一了嘆住不忍聖孫,影的嵐秦著
。廟王龍了衝水大是倒反,不裝是實屬波這
。有沒都地餘的息點半,樁一著接樁一,至而踵接煩麻的關相利水和,場G東漢近最
。子出鬧中一州京在又,兒的越呂,息平底徹未尚波風果結,子婁的小不出捅,帆俊丁夫前嵐秦是先
。擱耽有再敢不他,神過回
。緒的他住穩,況備報前提,電致主他如不,話傳人旁著等其與,越呂開不繞事件這
。話電的越呂了通撥,機手起拿,桌公辦回走轉聖孫
。程工建修庫水型大辦督,市臺巖的外之里千在正越呂刻此
”?了事急麼什出?話電打我給點間時個這麼怎“
:和平量盡氣語,辭措下一了酌斟聖孫
”。氣個通你跟前提要需,事私件一有“
”……傷輕點一了垂耳,掌一了扇眾當生男名一裡班被,突衝肢了生發學同和天今,中一州京在雙雙“
。怒暴底徹間瞬,越呂的頭那話電,落剛音話可,緒方對和緩,由緣後前充補續繼想還本原他








