方別早已思考過這些問題,此刻便有條不紊地答道:“人選上,我覺得可以有幾個渠道,一是生產隊推薦,選擇那些初中或高小文化程度、為人熱心、在婦中有一定影響力的年輕婦。二是從現有的接生婆、略懂草藥的中老年婦中,挑選願意學習新知識的。三是由赤腳醫生或醫療隊在實際工作中發現和培養。培訓者,初期可以由下鄉的醫療隊、巡迴醫療隊,或者縣、公社衛生院的醫生擔任。培訓容必須極度簡,圍繞識別危險訊號、實施基本護理、堅持防病習慣三大塊。時間以7到10天為宜,採用白天跟診、晚上授課、現場實的方式。”
方別頓了頓,繼續說道:“至於《衛生明白冊》,我想它不應該是一本厚厚的書,而是一套可以分開使用的活頁圖卡或小冊子。比如,一套是關於飲水安全的,畫著從挑水、儲水、過濾沉澱到燒開的全過程,配上順口溜,一套是關於洗手防病的,畫著飯前、便後、餵前等關鍵時間點,強呼皂。一套是關於常見危險病症識別的,用誇張的圖畫表現孩子高燒搐、劇烈腹瀉水、嚴重咳嗽息的樣子,旁邊打上大大的紅叉,寫上快找大夫!還有關於傷口簡單理、口服補鹽水配製等等。每一套都獨立篇,可以單獨發放,也可以合訂。圖畫要請懂民間審、有生活經驗的畫家來畫,確保農民一看就懂。文字儘量用大白話,甚至用當地方言詞彙。”
鄭懷民聽得神,筆尖在紙上沙沙作響,幾乎記下了方別說的每一個要點。
末了,他長舒一口氣,摘下眼鏡了眼睛:“方別同志,您這些想法,不是閉門造車,是真正腳踩泥土想出來的。尤其是《明白冊》做活頁圖卡這個點子,太實用了!可以針對不同地區、不同民族,調整圖畫和語言,靈活很強。”
他重新戴上眼鏡,目灼灼:“這次會議上,您一定要把家庭衛生員和《衛生明白冊》作為重點容來講。我預,這會為試點工作的核心抓手之一。”
方別鄭重點頭:“我會的,鄭司長。”
列車繼續向南賓士,其他旅客有的在看書,有的在低聲談,有的靠著車窗打盹。
方別和鄭懷民卻毫無倦意,就著清茶,又深討論了試點可能面臨的困難。
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