葛家的老宅子雖然很破，但是很大，左右廂房比較多。上課的地方就安排在其中一間廂房，沒有黑板不要，把門板卸了下來，塗黑之後做黑板使用。也沒有筆，但是有白土子，這東西就是石灰岩的一種，據說形在白堊紀，所以學名白堊，本來就是做筆的原料，缺點就是不經用。
哪怕是後世的農村也很容易找到白土子，這東西是婦人做服裁剪時畫圖用的，如果碎之後加點石膏之類的東西，那就是後世的筆了。
葛明現在黑板上寫了abcd幾個字母，然後轉頭對下面的娃子說到：“識字識字，就是認識字，看到字知道怎麼讀，聽到音知道怎麼寫。”
“這幾個符號做字母，所有的字的讀音都是幾個音組的，每個字母代表一個音，把各種不同的音組合起來，就能組合出所有字的讀音。”
“比如說戴健的戴，這個戴就是d、ai幾個音組合起來的。”
。。。。。。
葛明在上面講了半天關於字母的重要，但是孩子們一個個昏昏睡，哪怕是以後能夠管理作坊這麼大的，此時也抵擋不住睏意。
葛明不由得懷疑起來，不是說古人對知識更加嗎？不是說古人更加認為知識可以改變命運嗎？為何這幫娃子一個個小吃米一般點頭？
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