幾位三年級學長的談也引來了大阪桐生休息區裡其他人的注意。
在棒球這項運裡,最容易出名的是投手和強棒兩個位置,捕手作為輔助位置很難被大眾注意到。
但這並不代表捕手位置不重要!
反而是因為要輔助好投手投球,還要作為球隊場上的大腦,時刻指揮隊友針對對方打者不斷變換守備站位。
這就對捕手的綜合能力有著很高的要求,時刻冷靜的分析場上局勢更是在不斷考驗捕手的心智。
高中階段,年的心智就算再,也都是有限度的,所以好捕手大多都是在進職業球隊幾年之後,才慢慢被比賽喂出來的。
這也是為什麼很多捕手都是大晚的原因所在。
看到很多休息區的小學弟也都看向了自己,這位學長遲疑了一下,才接著說道。
”。他了藏雪的真道青到想沒,了錯聽初當己自是為以還我,場登沒都他年兩續連但,道青了加他說聽是倒我,楚清太不也我“
”?何如力實他“
。補候的”手捕一第“稱號屆同是也那,了太他也一幸的場下換替被但,識認不他斯里克,道問弟學小的奇好有
”!強很“
”?強多有“
。道說著笑苦,下一了豫猶長學的級年三
”。有沒都次一,過輸沒來從斯里克,賽比的裡區同,裡象印的我在“
”?過聽沒都麼怎們我強麼這!呢笑玩開“
。口開續繼有沒長學的級年三,此對
。了斯里克過聽沒麼什為輩後些這楚清太他,員一的生眾滅泯樣同中高到進為作
!的忘健是都人
。然必是也,忘漸漸被他,裡賽比式正場一何任在現出有沒也再斯里克,中高到進
!了來回殺又,他,了年一後最是經已,到想沒是只
。場球了到回拉次再力意注的人眾裡區息休生桐阪大把音聲的上場球,慨的長學級年三位這聽續繼及不來還
”!球好“
。降下步一進更能的他讓也位補衝前次兩是又但,數球好個兩了穫收谷降讓球直中正記兩的續連
。壘一向扔球棒的中手將他間手抬,套手的己自了進接谷降被接直球棒的來回彈反,棒球的中手了出揮球投記三第的谷降著對者打的生桐阪大,區擊打
。戰的樣這著續延然依,者打的區擊打上站位二第生桐阪大
。球棒送目就位補,擊備準就他,位補不谷降,位待勢姿打短球兩前
。壘一了給傳球棒把次再後然,球撿腰彎不得不谷降讓這,去打向方的丘手投著朝球棒把他球三第
”!局出“
。人無上壘,局出兩








