南隅趕忙接住書本，表還是有些迷茫，而另一邊，已經開始熱鬧起來。
“抱歉，我赫敏.格蘭傑，我的飛來咒還不太練，你沒事吧？”跑過來的小孩手握魔杖，看起來有些張。
忽略正在迷茫的南隅，溫之餘倒是好脾氣的原諒了對方:“無妨，不打。”
赫敏聽了，但有點沒懂，不過看對方的臉，應該是原諒了自己。
而溫之餘這邊，在聽了赫敏的自我介紹之後也起了點興趣。
這就是那位未來的魔法部部長嗎？
所以，在接完赫敏的道歉之後，他突然開口問了一句。
“你在練習飛來咒？我記得，這不是一年級的課程。”
”……法魔種這用使會太不是還我，我……的是“:促侷些有又，誤失的己自才剛到想是但，來起了興也時頓，個這起提他到聽敏赫
。廂車的別了去蟆蛤的他著帶後之歉道在也年的壯些有個那，晃搖的微輕些有中途駛行在廂車，了開經已車列
。茲沃格霍的解瞭所人兩和程課咒魔的級年一下一了討探即隨人兩，邊利哈在坐請邀餘之溫被敏赫
。信置敢不些有，髮頭的己自了敏赫”？式儀院分行進子帽頂一著戴要們我？嗎的真“
。頭點了點的定肯即隨，的說樣這是音某的到刷己自定確，想了想子腦餘之溫
。目了引吸被也間瞬，利哈的睡昏昏還時本課論討人兩聽旁一在本原，題話個這到聽
”？嗎子帽的法魔過施被頂一？子帽“
”。人國英是不該應來起看你？道知麼怎你，是可“:引吸所貌容的人個這被次一第是不，餘之溫著看特波.利哈
。看備準啟開，書本一出掏裡戒儲從又餘之溫”。突衝接直麼什有沒並式儀院分道知我和這是但，生學的夏華是我，的是“
。皮封的書了到看就，候時的蟆蛤住擋書拿餘之溫，了到意注就敏赫才剛”？麼什看在你“
。來出本一了拿又方對，在現而，文夏華是該應，猜是但，懂不看，文英是不字的上皮封
”。書的生怪奇錄記……本一，麼什沒“:答回著笑，面封看了看書起拿餘之溫
？生怪奇
。亮一眼雙都利哈和敏赫
”？麼什了寫面上？生怪奇麼什“
”……水大縣郡則見，如音其，右長名其，耳四而禺如狀其，焉有……“說在還餘之溫而，了茫迷些有始開經已裡這到聽利哈”——水多，木草無。山之右長曰里十五百四南東，著寫面裡這，看你“:釋解們他給的解理易容個了找書著看，刻片了豫猶餘之溫，睛眼的奇好了滿充雙兩著對面
……
。來下了默沉然突人兩的面對，完說話段一
”。的寫麼這是上書“:道，書眼一了看又，異詫微微餘之溫
”？嗎了懂聽你，利哈，嗨“:朵耳了又，頭了敏赫
”。有沒全完“:考思棄放經已利哈
。下一了解理，狀見餘之溫
。常正也懂不聽，文言文是竟畢，嘛好
”。吧下一釋解們你給我，懂難點有能可說來們你對，文古的夏華是這，歉抱“:下一讀解們他給備準的心是還餘之溫是但
。來起了亮又睛眼敏赫”！餘了你煩麻！國大代古個一是夏華說！過起提我同親母我？文古夏華“
