“清河驛學校的問題，就是兩點，一是孩子們學率太低，二是缺教師，這是當務之急，至於認識問題、與清河初級中學對接的問題、教師的待遇問題，我們可以邊做邊解決。武校長，你現在手中，掌握有符合要求，或者基本符合要求的教師資源沒有？”聽完武建平校長的彙報，燕之青立即拍了板，並徵求著武建平的意見。
武建平想了想說：“有一個人，就是六舅爺家的侄子，李慶紫的，文革前上過一年陳州師範，後來因分問題被開除了，他字寫得好，也有水平。”
“這個，先定下來，讓他教高年級，你和那個小宋老師也跟著學，你這個高中生，總不至於連四、五年級的學生也教不會吧，還有那個小宋老師，該不會只是初中畢業吧？”燕之青問道。
“我，我，我那個高中畢業，是不合格的，初中也沒有讀好，瓊娟，瓊娟是小學上了幾年，不過，這樣安排好，我和瓊娟要努力趕上，先當學生，後當先生。”武建平不好意思地說道。
“說起先生，你武建平可忘了，我們清河驛還有兩位大先生呢，不過，恐怕你請不啊，嘿嘿，只要你們願意，先生，我去請，錢，不花你們一分，怎麼樣？”李岐興地說道。武建平愣住了，燕之青笑著，等著李岐自解謎團。
“第一位，北大畢業的李西應，建平，你可知道，咱們清河驛，誰的書法寫得最好？是不是李慶紫他們弟兄幾個，個個都能拿得出手的，是誰教的啊，是他李西應啊，要是讓他教孩子們讀國文，恐怕全公社都能拿第一；第二位，我們的宋老師嗎，人家讀過教會大學，會好幾個國家的語言，當過高中教師，教你手下這群皮猴子，還不是手到擒來的事。”李岐又笑了，他知道，只在去請他們，他們是肯定要出山的，那個李二應，聽說教起侄子侄孫來，那是相當盡力的。
武建平遲疑了一下，又想了想，說道：“請他們，是不是得先給宋書記他們打個招呼，這種事，支部要研究的。”
“這個招呼，我去打，你只管把他們組織好，分好任務，抓教學就是了，關於把流失的學生給勸回學校，我看，也得給各生產隊下任務，理解不理解都好，先把孩子們給弄回學校，再一個個做工作，教育這事，等不得啊。”燕之青嘆著，也為自己這幾天沒有關注到清河驛學校而愧疚不已。
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