“查字典，以後遇到不會的字要查字典，這樣你們的印象深刻，更容易記住。”張家大閨一邊進了教室。“說吧，什麼字。”
“旮旯，炕旮旯的旮旯。”
“虼蚤，虼蚤蚊子的虼蚤。”
這兩個詞一說出來，班裡的學生一下子都興了，紛紛舉手，爭先恐後地發言。
“老師，我也有不會寫的字，我也要問。”
“老師，我也有不會寫的字。”
來了，這是又要考驗新來的老師了。村裡的人，都有一種外來和尚會念經的心理，對自己村裡出來的代課老師，有一種自然的輕視心理。覺得自己看著玩著泥長大的孩子，能有什麼出息，來學校教書，恐怕他們誤了自家孩子的前程。
於是在每個新老師上任後，會在家裡說老師小時候的各種糗事蠢事兒，這就給孩子一種老師也不怎麼樣的印象。在他們的心裡，老師行不行，就看他認得字多不多。所以，在每一個新老師的上任初期，學生會想方設法的找出各種各樣他們以為比較難的生僻字，來考驗新老師的實力。
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