第二天早上上課，張家大閨狠狠地點名批評了昨天沒有完作業的學生，其中包括兩個複習生。勒令們在放學前，完作業才能回家，否則的話下午就不用來上學了。以前有學生不作業，也懲罰過，從沒有說過不讓來上學的話。
“別以為你們是複習生，學過一遍就覺得自己啥都會了，作業也不寫了。要是你們真的啥都學會了，也考一個一百分讓大家看看，考試考不了滿分，還自以為自己啥都會了，懶的作業都不想寫了。去年你們沒有考上縣中，想回來複習一年再考，照你們現在這樣的狀態混下去，今年你們也夠嗆。如此，複習幾年也是浪費時間，還不如和其他人一樣去公社的學校上學。要是不願意每天起早貪黑跑著去公社上學，就早點回去給你爹孃多鋤兩壟地，讓你們爹孃也鬆快一下。”
批評了複習生，對於沒有寫完作業新生，當然更不會放過了。
“升到了五年級，眼看著就要升初中了，你們這一個個的不說想著怎麼好好學習，把自己的績提上去，考個好點的學校。一天到晚還和以前一樣，連作業作業都寫不完，還學會了拉幫結派孤立人的病。要是孤立績好的同學，能把你們自己的績提上去，也算是有點兒收穫。可你們呢？作業都不想寫了，一個學生要是不寫作業，那還來學校幹啥，回去炕上躺著，不比每天坐在學校裡舒服啊？你們之間和誰玩不和誰玩我管不著，但是誰要是不好好學習，完不作業的話，那就不要再來課堂上浪費時間了。”
張家大閨的一通火，沒有單獨去批評某一個人，看似好像是批評沒有完作業的人，實際上是給全班同學一起敲警鐘。新生沒做完作業挨罰，可以推是不會做，多有點兒說得過去。複習生已經學過一次，再學一次還是不會，再因不作業挨罰就說不過去了。
那些複習生在課堂上了批評捱了罰，氣焰收斂了許多，下課後不再主針對三姑。新生本來就是和三姑一起玩了幾年的同學，沒有那些複習生的拉攏挑撥，自然而然的又和三姑走在了一起。
有人和自己玩，不再被孤立了，三姑很高興。為了不讓友誼的小船說翻就翻，和同學們打一片，這幾天每天一放學，匆匆幹完指派的活計，就跟著一幫來找玩的孩子滿街跑。不到天黑睡覺時間不回家，回家後倒頭就睡了，本沒有時間寫作業。在學習上，三姑歷來讓人省心，從不用人催促，爺爺也就沒有留意，三姑一連幾天都沒有在家裡寫過作業。
三姑一次二次不作業，張家大閨以為是寫完了，忘了給班長。知道三姑的作業，基本上沒有出現過錯題，也就沒有在意。到第三次又沒作業的時候，張家大閨才覺得不對勁，直接找到三姑要檢視寫的作業。
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