青雲書院的講學堂，穹頂高闊，可容納數百人。今日是經義大課，由一位以治學嚴謹、尤《春秋》著稱的程講師主持。臺下學子按齋舍大致分割槽就坐，甲字齋、乙字齋的學子多居前排，著鮮，氣定神閒。而丙字齋的林弈等人，則只能坐在靠後偏隅的位置。
課至中途，程講師正講到《春秋》微言大義之，引經據典，剖析理。學堂一片肅靜，唯有講師清朗的聲音迴盪。
忽然，前排居中位置，一名著雲紋錦袍、面容俊朗卻眉眼間帶著幾分矜傲之氣的年輕學子，輕輕舉起了手。他這一，頓時吸引了不目。此人便是陳嘯，當朝陳國公之孫，亦是書院勢力最大的世家子弟團“凌雲社”的核心人之一。
程講師微微頷首，示意他可以發言。
陳嘯起，姿態優雅地拱了拱手，聲音清越：“程師方才所論‘一字褒貶’，鞭辟裡，學生益匪淺。然學生近日偶讀《鹽鐵論》，於其中‘大夫曰：諸侯藏於國，大夫藏於家…’一段，頗有疑。此言似與《禮記·王制》所載‘國無九年之蓄曰不足…’之制相悖，不知是典籍傳抄有誤，還是別有深意？學生愚鈍，苦思不解，懇請程師解。”
他話語看似謙恭請教，實則丟擲了一個極其刁鑽冷僻的問題。《鹽鐵論》並非科舉主流經典，其中涉及的經濟思想與儒家理想化的禮制記載存在明顯矛盾，歷來是學者爭論的焦點，極難理清。他在此刻提出，顯然意不在求教。
程講師聞言，眉頭微蹙，沉片刻。這個問題確實棘手，牽涉經義考據與不同學派理念，非三言兩語能說清，在講堂上深探討並不合適。他正委婉引導，暫且擱置。
那陳嘯卻似早有準備，目一轉，帶著一若有若無的笑意，準地投向了後排角落的林弈，聲音提高了幾分，清晰地傳遍整個講堂：
”？解等我為，教賜吝不兄林請否可知不。見高有必，難疑等此對必想。卓超解見，博淵識學，’風之臣大古‘有其贊人大周政學，首案雙試府乃，兄林弈林河清有，中之生新屆本聞聽，過不。測揣加妄敢不，淺學疏才生學“
！聞可針落得靜安間瞬堂學講個整，落一音話
。禍樂災幸的飾掩不毫弟子家世排前自來不有更，憂擔有，味玩有，奇好有！上弈林了到焦聚地刷刷齊，引牽線的形無被同如，目的人有所
！了來
！焰氣的”首案雙“晉新這他打，醜出眾當弈林讓在意！難刁的赤是這。弈林向看地識意下，一中心人等直友趙、承張
。方大笑貽是更，妥不有若，答回行強；柄笑增徒，實副不名是便，上不答。利不為極境，來上架式方種這以嘯陳被刻此但，頭名其道知也，生新個這得認他。憂擔的覺察易不與視審一著帶中目，弈林向看也師講程
：正清目，嘯陳向轉才後然，禮一躬師講程對是先他。意笑然淡的無若有若一著帶還角至甚，慌毫無並，靜平神他。起站緩緩弈林，下視注的目道數無在
”。敢不是更，教賜於至。起不當萬萬生學，詞之勵勉人大政學乃實’風之臣大古‘。當敢不愧弈林，抬兄陳“
”。索思有略也倒，時書讀日平生學，疑之》制王《與》論鐵鹽《提所兄陳，過不“：容從氣語，轉一鋒話即旋，帽高的來過扣方對掉卸地遜謙先他
？接敢真還，振一神人眾
”。本乃此，心民定安，荒備積儲調強，’經常‘之國治述，道王之想理乃，言所》制王《。致所同不度角論立者二乃實，’悖‘之所兄陳“：定穩而晰清音聲，徐不疾不弈林
”。本所有各，辨之權經是而，立對然截非並想理》制王《與，之’之雜道王霸‘乃此。國於力效此藉可亦賈大商富，計大國軍撐支能方，市於通流需貨財，期時常非在調強是而，積儲對反是非，’家於藏‘、’國於藏‘論所其。’變權‘之繁浩度用家國，作工興，奴匈伐外，朝一武漢時當於足立乃，言之夫大中》論鐵鹽《而“：道續繼，頓了頓他
