這次的任務落在“漁港安全區”——這裡一半是停泊漁船的碼頭，一半是臨海的矮房，居民不是在船上作業，就是在碼頭分揀漁獲，漲落間，溼的海風和狹窄的碼頭通道，了防培訓的新難題。三人剛到碼頭，就見老漁民周大爺正扛著漁網往船上走，他指著顛簸的漁船笑：“在海上遇到事，可不像在陸地上能跑，得靠船、靠海找法子！”
這話點醒了三人，調研時便扣“海上+碼頭”的特點：陳嶼跟著周大爺上船，發現漁船的錨鏈、船舷都是金屬的，“這些能當臨時遮蔽！比帶額外裝備方便”；蘇清在碼頭髮現裝置容易，磁暴在牆上沒多久就卷邊，“得做防水理，還得找不怕的避難點”；林熵則注意到漁民認路靠燈塔和礁石，“不用新地標，就用他們悉的燈塔、老礁石當‘導航’”。
準備階段，三人的方案全著漁民的日子來：陳嶼找五金店師傅，把迷你檢測儀改帶掛鉤的，能掛在船槳或漁網杆上，還在檢測儀外殼塗了防水漆，“海水濺到也不怕”；蘇清給磁暴裹上防水膠帶，再用釘子固定在碼頭的水泥柱上，又找了幾個廢棄的泡沫浮標，滿防水磁暴，做“浮標避難站”，“要是在海上離碼頭遠，跳上浮標就能臨時遮蔽”；林熵在碼頭的臺階上用防水漆畫星圖箭頭，指著遠的燈塔說：“看到燈塔亮綠燈，就順著箭頭往老礁石旁的避難屋跑，那是漁民最的路。”
培訓分“船上”和“碼頭”兩撥：清晨天剛亮，陳嶼就帶著漁民在船上練——教他們把檢測儀掛在船槳上，“划船時低頭就能看，燈變黃就把錨鏈拋下去，金屬錨鏈能擋一會兒熵能”，還演示用船舷的金屬護欄做遮蔽，“靠在護欄旁，比站在船中間安全”。周大爺試著拋了次錨鏈，看著檢測儀從黃轉綠，笑著說：“這招好！不用改船，也不用多帶東西，順手！”
上午水退去，蘇清在碼頭開課，手裡舉著防水磁暴：“在自家門口的水泥柱上，再大也不會掉；要是在碼頭分揀漁獲時遇到事，先往浮標跑，那上面的磁暴能撐到有人來救。”還教漁民給手機套上防水袋，存好“碼頭應急群”的號碼，“訊號不好時，發定位到群裡，鄰里能互相找”。
下午，林熵帶著居民走碼頭路線，每過一個臺階就指一下地上的星圖漆印：“從漁獲分揀區出發，走10級臺階，看到老礁石，右轉就是避難屋——你們平時去礁石旁撿海螺，走的就是這條道，記了就不會慌。”有個年輕漁民掏出手機拍漆印，“以後帶新手來，就按這個教，比說半天管用”。
培訓快結束時，周大爺領著幾個老漁民找到三人，遞來一張手繪的“海上避險圖”：上面標著“淺灘區（熵能弱）”“暗礁群（可臨時躲）”，還有“漲時最佳避難浮標位置”，“這是我們老一輩傳下來的，加進你們的指南里，海上的事，還是老經驗管用”。漁村主任也笑著說：“周邊幾個小漁港都想來學，還想搞個‘漁舟防賽’，比誰最快在船上設好遮蔽、誰最快找到浮標避難站。”
傍晚，三人坐在碼頭的礁石上整理資料，蘇清把“防水磁暴製作法”“浮標避難站搭建”寫進《漁港防指南》，陳嶼加了“錨鏈遮蔽技巧”“船上檢測儀掛放位置”，林熵則把周大爺的手繪海圖掃描進去，標註上對應的星圖簡化符號。蘇清的手機響了，是總部的訊息：“漁港方案結合了海上作業特點，很有創新，擬作為‘水域安全區’模板推廣，還想請你們牽頭立‘防方案研發小組’，針對不同場景做定製化設計。”
”。穩得扎才樣這，子法找海靠得也防，飯吃海靠民漁像就“：頭點了點清蘇”。然自就了慣習，記意刻用不，裡鏈錨、槳船的用天每們他在藏就全安，看你“：說著笑，燈綠著閃儀測檢的著掛上槳船，走家往網漁著扛們民漁著看嶼陳。暖層了鋪路給像，上印漆圖星的上頭碼在灑的澄澄黃，了亮塔燈的遠，來過吹味腥魚著帶風海
。記印新的上路承傳們他是也，號訊全安的裡村漁是那——爍爍閃閃燈綠的上槳船，晃裡浪海在標浮的上頭碼到看能還，了遠開車的人三。”全安不全安道知能也，邊海來後以，它著帶“，儀測檢水防你迷個著掛面上，人三給送卡絡網漁張一把爺大周，時開離天二第
。樣模的”活生好好“種一每著護守，方地的要需有多更向延，路承傳的”製定景場因“條這讓正，請邀的港漁邊周、務任新的部總而。裡常日的人別進識知防把，走活生的景場同不著跟步腳的人三，槳船的村漁到杖柺的區山從，田農的郊城到堂禮的區城從
