監察室，凡塵景、笑將雙重幻境虛擬場景的背景做了一些調整，主要是加強對魂的衝擊與經文引導的融合度。“我們之前設定的民間故事背景雖然能引發共鳴，但部分惡鬼的業障較深，單純的故事場景可能難以穿他們厚重的執念。”
凡塵景說完指著那位刀疤惡鬼繼續說道：“比如他，生前心狠手辣，鐵石心腸，尋常的民間故事場景對他來說毫無。我們需要給他設定一個特別的場景——讓他置於一個他親手毀滅的村莊重生的幻境中。讓他看到那些被他殺害的村民以鬼魂形態重現，卻並非向他索命，而是在田埂上勞作、在屋前晾曬穀，孩子們在曬場上追逐嬉鬧，口中唱著他兒時聽過的謠。
當他試圖靠近時，那些村民的影會逐漸變得明，如同水中的倒影般破碎，耳邊卻響起他們臨死前的哀嚎與詛咒，兩種場景反覆織，讓他在虛假的溫暖與真實的罪孽間反覆拉扯。同時，在幻境的關鍵節點，經文中‘一切眾生，從無始來，迷己為，失於本心，為所轉。’的句子將如驚雷般炸響，直擊他被惡念包裹的靈魂，迫使他直面自己‘迷己為’的沉淪過程——他是如何從一個為了生存而掙扎的孤兒，一步步被仇恨吞噬，最終淪為視人命如草芥的惡鬼。
我們要讓他在這極端的反差中，會到自己親手摧毀的不僅是他人的生命，更是自己心最後一點對溫暖的嚮往。”笑點了點頭，補充道：“我們還可以在幻境中加他人生中曾有過的好溫馨回憶，或者讓他置於這段好回憶中，卻在不經意間發現這份好正是被自己親手葬送。
比如，若他曾過某位好心人的恩惠，我們便讓那位恩人在幻境中再次出現，依舊是當年那般溫和善良，甚至還會遞給他一塊溫熱的麥餅，就像他記憶中的那樣。可當他手去接時，麥餅卻會化為鮮從他指滴落，恩人也會瞬間變被他殺害的無辜者的模樣，質問他為何恩將仇報。如此一來，溫暖的回憶與殘酷的現實形強烈對比，更能擊潰他心中那層堅的壁壘，讓他在痛苦與悔恨中重新審視自己的人生。”
“好，讓這刀疤惡鬼最後進幻境，我們分別在進出口監控他的反應。”
正說著，十九回到監察室，“姑娘、凡兄，你們來看看這些畫，”說完，他攤開其中兩張，“這一幅是那位農夫惡鬼畫的……那一幅是俠士惡鬼畫的。”
凡塵景拿起俠士惡鬼的那幅畫，紙上是用木炭筆勾勒的“迴風舞雪劍”最後一式，線條雖略顯稚拙，劍勢的走向卻依稀可見。他指尖輕輕拂過畫中劍招轉折的地方，沉道：“這俠士惡鬼，倒是個懂劍之人。雖陷囹圄，卻仍能靜心覆盤劍法，反思己過，實屬難得。他能從劍招的失利看到心境的浮躁，這便是‘觀過知仁’，孺子可教也。”
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