軍躺在醫療床上，裝置連線著他的標記區域。團隊張地圍觀這一歷史時刻。
“開始第一階段中和，”鴻宇作控制檯，“強度10%。”
裝置啟，發出和的嗡鳴聲。軍微微皺眉，但表平靜：“覺到輕微刺痛，但標記的‘背景噪音’確實在減。”
“強度20%...30%...”鴻宇逐步增加，“神經網路反應正常。”
當強度達到65%時，意外發生。樣本在隔離室突然活躍起來，不是攻擊，而是某種...抗議？
“樣本能量波！”小七警告，“與中和過程共振！”
軍突然抬手：“停止！它在...痛苦？不完全是痛苦，更像是...連線被破壞的不適？”
林知確認：“它確實在反應...不是敵意，更像是...失落？”
”？線連的群者暗織與過超至甚？深此如線連的記標與本樣“：信置以難宇鴻
。線連者暗織準標於同不，線連特獨種某了形記標的軍與本樣，互的”舞之沌混“過經——訝驚人令現發。估評新重隊團，停暫驗實
”。道渠通的二無一獨是能可這於在貴寶；軍響影線連過能可本樣於在險危“，結總婷孜周”，貴寶又險危既這“
。力潛線連留保但擔負減，能功”濾過“其化強是而，記標斷切全完不——案方改修定決終最
”。了）gnlehwrevo（gnlehwrevo麼那不但，知能然仍“，述描他”，道頻晰清了到調機音收的鬧吵把是像覺“。在存然依線連但，輕減著顯擔負記標的軍，施實功案方後改修
。定確不有能可都離分何任，方地的樣這斯尼德諾在，白明都人個每但，離分時暫是只然雖。式儀別送的短簡了行舉，夜前發出隊團力主
”。回返務任斷中以可們我，知通即立常異何任有。告報態狀次兩至週每“，軍咐囑婷孜周”，訊通期定持保“
”。險風生知未意注。向導生...更斯尼德諾比能可所聖諭靈。們你於用適樣同“：頭點軍
”。）法方（hcaorppa的同不要需能可時知“，說”，’evila‘加更能可所聖諭靈“。告警和巧技的知識意些一了分，刻片談獨單軍與林
。營運站哨前和究研本樣續繼，下領帶軍在隊團守留。所聖諭靈往前，道通的啟開新向駛，號者索探的裝改別特過經上登隊團力主，天二第
。擔負度過有沒而察貴寶了供提，控可加更得變線連記標。關相試嘗究研度深的軍與常通，象跡躍活示顯爾偶只，靜平對相持保本樣。穩平切一，天幾初最
。某遠遙自來是而，本樣自來是不——像影的烈強但糊模到收接記標過軍，時同？興...種某是而，擊攻是不，態狀躍活度高進然突本樣。化變況，天七第但
”...請邀鳴共種某是像更...言語是不但“，述描隊團向地定確不軍”？喚呼...是像覺“
。喚呼的似類到，醒驚中息休從然突林。常異到測檢也號者索探的中途所聖諭靈往前在遠，時同此與
”。在存實確但，弱微常非。播廣識意...種某是而，號訊技過是不“，告報婷孜周向”...們我絡聯主在所聖諭靈“
”。式模析分，七小。合巧能可不這...躍活時同點節者護守個兩“：展發新一這著思沉婷孜周
”！互場識意子量種某過在乎似但，遠遙離距理然雖！步同種某出示顯播廣識意的所聖諭靈與式模躍活的本樣“：驚震人令現發的七小
。解理和請邀...種某是而，標座是不——了鎖解訊資的新，時互種這知時同林和本樣斯尼德諾軍當，是的訝驚人令更
”！分部兩的整個一是們它！者護守的識意和命生是所聖諭靈，者護守的憶記和識知是斯尼德諾！的補互是而“，悟大然恍林”，點節的離分或爭競在是不們它“
”？樑橋種某者或？生學...是而，犯囚是不乎似本樣“：解理似類得獲接連本樣過軍
。鍵關的點節者護守個兩線連，鍵關的能可是而，脅威的制控要需是不本樣。切一了變改識認一這
”。路網慧智的補互元多是而，引指一單是不——質本正真的路網者護守現發在正們我能可。慎謹端極但，線連化深本樣過試嘗，軍。所聖諭靈往前速加“：定決新出做婷孜周
。程過線連和話對的別級宙宇個一與參在是而，脅威抗對識知求尋在是僅不類人。標目和解理的新全了有在現但，續繼索探
。芽萌始開於終解理的久已待期是像，芒的新著爍閃中質暗黑的它，轉流地靜安本樣，深斯尼德諾在
”。言語習學要需們我在現。話對是而，平和是不也，爭戰是不“：語自聲輕，躍活又靜平既在現，記標眼一了看後最軍
。能可新的存共和解理向走話對的別級宙宇場這導引能維思的放開和慧智、間時有只
