週一清晨的薄霧還沒散，高二（3）班的窗戶就出暖黃的燈。林溪剛踏進教室，就看到自己的桌角放著一杯草莓茶，杯壁凝著水珠，杯蓋上著張淺白便籤，是江翊悉的字跡：“熱飲，放了糖，快喝。”
的心跳瞬間了一拍，趕拿起茶，指尖到溫熱的杯，臉頰不由自主地發燙——昨天在火鍋店跟江翊說想喝草莓茶，沒想到他真的記在了心裡，還特意早起買了帶過來。
“喲，草莓茶！”陸知行的聲音突然在後響起，他拍了拍林溪的肩膀，笑著了眼睛，“江翊特意給你買的吧？我早上看到他在學校門口的茶店排隊，手裡就拿著這個。”
林溪手裡的茶差點沒拿穩，趕轉過，低聲音說：“你別瞎說！他就是……就是順便買的，昨天我們聊到這家茶好喝，他剛好路過，就幫我帶了一杯而已。”
“順便買的？”陸知行挑了挑眉，故意逗，“我怎麼沒見他順便給我帶一杯啊？上次我說想喝可樂，他都沒幫我帶，怎麼到你這就‘順便’了？”
“你……”林溪被問得說不出話，耳朵尖都紅了，趕把茶塞進桌，拿起英語課本假裝早讀，可目落在書頁上，滿腦子都是江翊排隊買茶的樣子，連單詞都看不進去。
陸知行看著慌的樣子，忍不住笑了，也沒再逗，轉回到自己的座位，心裡卻悄悄想著——林溪這反應，明明就是喜歡江翊，還不肯承認，看來得再幫他們推一把。
早讀課結束後，江翊走過來，手裡拿著英語聽力材料，輕聲問：“茶好喝嗎？我看你早上沒怎麼，是不是不合口味？”
”。你給轉我？錢多，個那……你謝謝，喝好“：說聲小，頭下低趕，速加始開又跳心，目的和溫他上對，頭抬溪林
”。析分起一們我，太不還說天昨你，題輯邏道幾有面裡，個這練們我天今“，給遞料材力聽把，笑了笑翊江”，已而茶杯一，用不“
”。完背詞單的才剛把先我，吧練課習自下等們我……們我，好“：發點有都音聲連，睛眼的翊江看敢不，料材翻頭著低。了燙更頰臉，來回趕樣一電像，尖指的翊江了到心小不指手，料材過接溪林
。揚上住不忍角他讓得可，子兔小的驚只像，了紅都朵耳連，發微微膀肩，頭著埋正——眼一溪林了看頭回住不忍卻，位座的己自到回轉他，完說”。我問時隨的懂不有，忙先你，好“：頭點了點是只，破沒也，意笑一過閃底眼，子樣的慌著看翊江
”。楚清得講你，你如不理，吧講講溪林給你，翊江，懂沒點有我題道這“：說意故就，題講口開想剛，子卷著拿行知陸，上置位空的面後室教在圍人三，組一行知陸、翊江和到分被溪林。論討組分家大讓題難道了留後最，卷擬模套一了講師老，課理的午上
。了糟就去進不聽都題連，速加跳心樣那上早像又一萬，近太得靠翊江跟想不才”。懂好較比子例的舉你，吧講我給你？嗎會你說是不你，行知陸，磨琢己自以可我，用不“：說趕溪林
”。下一習複便順，著聽邊旁在我，吧講來你是還“，翊江給推子卷把，傻裝意故行知陸”，了講麼怎了忘又然突我“
”……錯搞能不，姆歐是都位單的2R和1R意注要裡這，2R/1+1R/1=R/1是式公算計的阻電總，路電聯並個這看你“：解講聲輕，圖路電的裡目題著指，邊溪林到走是只，思心小的行知陸穿拆沒也，子卷過接翊江
”。遍一講再我？嗎懂聽沒？了麼怎“：疑是滿裡眼，著看正翊江到看就，眼開睜一可，來下靜冷己自讓想，眼閉了閉悄悄，法吸呼解的教翊江起想，氣口一吸深趕。跡痕的過劃上子卷在尖指他有還，氣語的話說他是都子腦滿，上目題在中集法辦沒本力意注的溪林，香墨的淡淡著帶，邊耳在就音聲的他
”。你謝謝，了懂在現，神走點有才剛是就……是就我“，圖路電著畫胡上紙稿草在，筆起拿地慌，頭點趕溪林”！了懂聽我，是不“
”……阻電線連再，關開過經先，來出極正源電從該應，了錯畫線導的裡這“：正糾幫地心耐是只，問追再沒也，麼什了白明概大裡心，圖路電的糟八七得畫著看翊江
。白坦底徹讓，會機個找得來看，認承肯不著撐還，行不得歡喜翊江歡喜是就明明，子樣的慌這溪林——了笑，著看邊旁在行知陸
”。怪奇很近最你說我跟還行知陸，了紅都臉你，題論討起一們你課理才剛，茶帶你給他到看我上早？啊況有是不是翊江跟你“：問聲小，落角堂食到溪林著拉，勁對不了出看也曉曉蘇，候時的飯吃午中
”！說瞎行知陸聽別你，助幫相互的通普是就，題錯學數理整他幫我，語英補我幫他，友朋是就們我！有沒“：說趕，空半在停子筷的裡手溪林
