那場席捲了學校高層的風暴，最終以一紙不痛不的通報批評收場。就像一塊巨石投深潭，表面上漣漪散盡，恢復了平靜，但潭底的暗流卻因這塊巨石的墜落而變得更加洶湧。
楊明宇與劉峰在走廊上遇到時，兩人之間那相隔數米的空氣，都會瞬間降溫，冷得像西伯利亞的寒流。
劉峰變了。他不再是那個在年級組會議上意氣風發、言語刻薄的“王牌教師”。他變得深沉了，像一口深井看不見底，但偶爾從井口冒出的寒氣又證明著一些東西和以前一樣。他辦公室裡那盆心伺候的君子蘭，葉片上積了一層薄薄的灰，也失了往日的澤，一如它的主人。
高一（1）班的學生們最能直觀地到這種變化。劉峰的課堂，變了一座沉默的火山。他不再高聲訓斥，也不再長篇大論地講授所謂的“教育正道”。他只是站在講臺上，用那雙疲憊的眼睛看著每一個學生。
“這張卷子，錯三道題以上的，自己站到後面去聽課。”他的聲音不大，卻帶著不容置疑的命令。
“這道題，我只講一遍，聽不懂的，不是我的問題，是你的問題。”
抑，極致的抑。尖子班的教室裡，連空氣都變得乾燥，充滿著火星味，只剩下筆尖劃過紙張的“沙沙”聲，和每個人腔裡沉重的呼吸聲。他們像被無形鞭子打的陀螺，瘋狂地旋轉，不敢有片刻停歇。他們每個人都聞到了一硝煙味，那味道從他們的班主任上散發出來，明確地告訴他們——接下來的期末考試，是一場戰爭，一場只能贏，不能輸的戰爭。輸，就意味著尖子班的名聲碎骨。
如果說一班的氛圍是高下的沉默，那十四班的空氣裡，則湧著一種截然不同的緒。
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