李姐接著分了兒子的故事。
“我兒子最近總說學習沒意思，不願意上學。我一開始以為他是懶，還批評了他。後來才發現，他是因為在學校跟同學鬧了矛盾，心裡不舒服。要是我早點能察覺到他的緒，就不會誤會他了。”李姐有些自責地說。張則分了社群裡一位獨居老人的故事：“那位老人兒都在外地，平時一個人生活，總說自己沒用，給兒添麻煩。我每次去看，都很說話。我想，可能是太孤獨了，要是我能學會怎麼跟通，或許能讓開心一點。”
到王雪時，輕聲說：“我有三個孩子，老大安安有時候會因為有‘兩個爸爸’被小朋友追問，心裡會有點小委屈。以前我只會安，說‘兩個爸爸都很你’，但有時候還是會不開心。現在我想，或許我可以用心理諮詢的知識，幫更好地理解自己的家庭，也幫學會怎麼跟小朋友解釋這件事。”
大家聽完，都紛紛點頭。李姐說：“你說得對，孩子的緒也需要被重視，有時候我們覺得小事，在孩子心裡可能是大事。”
張也笑著說：“你這麼用心，孩子們肯定會很幸福的。”
小組討論結束後，陳老師微笑著環顧四周，然後熱地邀請每個小組派代表上臺發言。教室裡頓時熱鬧起來，同學們紛紛頭接耳，討論著應該由誰來代表小組發言。
王雪所在的小組也不例外，大家你一言我一語，最後一致推舉王雪作為小組代表。王雪有些驚訝，沒想到大家會選，但看到同學們信任的眼神，還是鼓起勇氣站了起來。
王雪緩緩地走上講臺，站在那裡，突然覺得有些張。臺下的同學們都注視著，讓到有些力。然而，當看到陳老師鼓勵的目和同學們友善的笑容時，的心漸漸放鬆下來。
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