鏡頭裡，林晚抱著本兒繪本，後是康復區的小椅子：“秦翡！快跟你說個事！”
“我跟我爸說了學習終端的想法，他說康復科好多腦癱小朋友，手握不住筆，翻書都要等老師家長幫忙。”
“有時候老師忙不過來，孩子就盯著課本封面發呆，眼裡都沒了。”
把繪本舉高：“對了！能不能加個畫畫功能？用意念畫，不用筆。”
“我們這兒有個孩子，總畫圈圈，卻握不住筆，每次都急得哭，有這個功能他肯定開心。”
秦翡看著鏡頭裡林晚後著桌子的小男孩，指尖在“畫畫”二字上頓了頓。
拿起紅筆，在草圖上畫了個叉：“先做簡單的。”
“翻書、讀課文，這兩個核心功能先做好、做穩定，再考慮畫畫。”
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