星耀站在主控室的全息投影前，目沉穩地注視著那串剛剛從蹟中解析出的座標。伊莎貝拉和科學們圍在周圍，神專注。
“這是新的目標。”他語氣平靜卻堅定，“但我們不能貿然行。”
“長的意思是？”副指揮抬頭問道。
“我們需要先弄清楚這座蹟真正的用途。”星耀掃視眾人，“它不是單純的導航系統，也不是簡單的記憶庫。它的存在本，就說明了某種更深層的意義。”
科研團隊迅速投對蹟帶回資料的全面分析。穿梭艇將採集到的符號樣本、球影像以及能量波記錄全部匯遠征號的核心資料庫。艦實驗室燈火通明，研究人員番上陣，試圖破解那些古老符號背後的含義。
“這些符號並非獨立存在。”科學指著一塊解碼後的金屬板，“它們之間有明顯的邏輯結構，像是某種程式語言，但又不完全像我們理解的程式碼。”
“有沒有可能，它是某種資訊載？”伊莎貝拉提出設想，“比如……意識儲存？”
“這正是我擔心的地方。”科學點頭，“如果這個文明真的掌握了意識上傳技，那麼他們的產可能不僅僅是知識，還有他們自己。”
”。訊資的聯關以可何任出找，析分續繼“：口開後刻片默沉耀星。重凝時一氛氣
。聲出撥驚然突師程工的輕年名一，裡夜天三第到直。試測覆反被也率頻量能的置裝，建構新重被斷不式方列排的間之號符。難艱而慢緩展進究研，去過天天一間時
”。似相都構結後前的現出次每且而，置位的同不個多在現出它“，合組號符段一的上幕螢著指他”！案圖的現出複重組一了現發我“
。眉皺揮指副”？思意麼什“
”！流訊資的分部同不線連於用，詞導引種某……是像就“，說地興師程工”。記標種一是像“
。架框輯邏的統系號符個整原還試嘗，導推向逆開展”詞導引“組這繞圍始開隊團研科。應反鎖連發引刻立現發一這
”。之似相有否是看看，照參為作言語明文古系河銀的知已用以可們我“，道釋解邊一，端終作邊一拉貝莎伊”。法語礎基有須必它那，統系言語套一是這果如“
。展進破突了有於終，對比時小數過經
”。’源之初原‘了到提它“，激的飾掩以難著帶音聲的學科”……號符段這“
。凜一神耀星”？麼什“
”。的去出散擴心核個那從是都，明文的來後而。命生慧智的初最了育孕，心核聚匯量能始原一有曾，初之生誕宙宇說據“，道釋解拉貝莎伊”。及提有都中獻文史歷的系星個多在，說傳的老古種一是這“
”？留的’源之初原‘個那是能可，蹟座這“，睛眼大瞪揮指副”……說是你“
”。合吻型模論理的源起宙宇於關些一與且並，彙詞的似類了到提實確它但“，說地慎謹學科”。定確不還“
