上學時學到的書本知識，他一點兒都沒落下，每天再忙再累，都會出時間翻看、背誦；凡是能借到的書，不管是天文地理，還是數理化課本，他都一一讀完，還會認真做筆記，麻麻寫滿了心得。
這次獲悉高考恢復的訊息，姜山固沒有毫猶豫，也沒有毫茫然，反而異常興，當天就給自己制定了詳細的複習計劃，確到每一個小時，不敢有毫浪費。
他每天都會出時間，研究揣測高考的大命題方向，還特意出時間，步行十幾裡山路，趕到縣裡的學校，找當年的老師請教前些年的高考試題，詢問備考的注意事項、答題技巧，不放過任何一個能提高績的機會。
其實，當時很多考生，都跟姜山固最初的狀態一樣，茫然又焦慮。
他們本來就陷了長久的學業荒廢狀態，十幾年沒過書本，突然間要面臨這麼重要的考試，要和千軍萬馬爭一個名額，大家都不知所措，不知道該從何複習，只能瞎忙活。
有一次，姜山固到公社所在地的學校拜訪，遇到了幾位年輕的代課老師，聊起高考的話題，幾位老師瞬間打開了話匣子，七八舌地發起了牢，語氣裡滿是無奈和焦慮：“別提了，書本丟了整整十一年了，早就忘得一乾二淨。這次從報名到考試，總共不到兩個月的時間，哪兒有足夠的複習時間啊？闊別課本這麼多年，要想在千軍萬馬中穎而出，簡直是天方夜譚，談何容易？”
另一位老師也皺著眉，大倒苦水：“面對複習備考，我是一無時間，二無資料。我擔任任課教師，還要帶學生，負擔著初二年級的外語、數學和理共三門課的教學，每週課程排得滿滿當當，一節課都不能停，本不出時間複習；再說資料，現在市面上本買不到，手裡只有幾本破舊的課本，怎麼備考啊？”
聽著幾位老師的抱怨，姜山固心裡卻十分清醒。
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