時的河流輕輕漫過教室窗臺，六月的梔子花香中，那段閃著微的回憶又漫上心頭——原來那個關於長的故事裡，主人公始終是我自己。
年的我總是攥著捕蟲網，像守著秘寶藏的守林人，日日遊在村口的槐樹林裡。螞蟻搬家的儀式、蟋蟀振翅的樂聲、金子背殼上流淌的，這些在大人眼裡稀奇古怪的發現，都是我日記本里的無價珍寶。
轉學來到新班級那天，我蜷在走廊拐角看蝸牛馱著爬過磚，教室裡飄來的歡笑像隔著玻璃，變得朦朦朧朧。
直到某個午後，筆末在裡浮沉時，劉老師的手心輕輕落在我蓬的頭髮上。攤開舊筆記本里珍藏的蝴蝶標本，給我講法布林揣著玻璃瓶追甲蟲的趣事。
“知道嗎？”的眼睛彎月牙，“科學家說螢火蟲尾的，是用心跳點亮的。”那天我攥著被汗水洇溼的角，終於答應在班會上分養蠶日記。
真正站上講臺時，黑板上的筆灰隨著我發抖的聲音簌簌飄落。就在結結說到蠶寶寶蛻第四次皮時，教室後排忽然傳來清脆掌聲。
我抬頭撞見劉老師舉著手機錄影的狡黠笑容，小舉著寫滿筆記的作業本朝我比劃口型：“後來呢？”
原來故事的結局，早就藏在那個攥著捕蟲網不敢進教室的午後。當我鼓起勇氣翻開屬於自己的生命之書時，整個世界都了閃著微的蝴蝶翅膀。
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