斯瓦爾群島實驗室裡，燈徹夜未眠，林遠舟、蘇晚晴和陳宇三人圍坐在會議桌前，神凝重。桌上堆滿了來自全球各地試點學校的反饋報告，其中教育資源分配不均的問題如同一座大山，橫亙在他們面前。
林遠舟了太，率先打破沉默：“看看這些資料，發達地區的學校已經開始利用最新的場力模擬裝置進行復雜實驗教學，學生們的參與度和學習效果都非常顯著。可再看看貧困地區，有的學校連最基本的網路接都問題，更別說配備先進的教學裝置了。”
蘇晚晴輕輕皺起眉頭，手指在報告上：“這差距太大了。非洲一些國家的試點學校，學生們只能過簡陋的教材和偶爾的線上課程瞭解‘混元場論’，和那些在實驗室裡親驗場力奇妙的學生相比，他們被遠遠地甩在了後面。”
陳宇一拳砸在桌子上，滿臉焦急：“這怎麼行？我們的教育改革是為了讓所有孩子益，現在卻造了更大的不公平！”
林遠舟深吸一口氣：“我們必須想辦法解決這個問題。教育公平是我們改革的基石，不能讓資源差距毀了孩子們的未來。”
就在這時，林遠舟的通訊突然響起，是國際教育協會的威廉姆斯博士。林遠舟立刻接通視訊通話。
“林教授，我想您已經注意到教育資源分配不均的嚴峻況了。”威廉姆斯博士的聲音中著憂慮。
林遠舟點頭：“是的，博士。這是我們目前面臨的最大挑戰。您那邊有什麼建議嗎？”
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