他奉旨核查“婦學”實，在地方上親眼見到一位縣令以“整頓風化”為名，強行拆毀塾。
裴懷禮沒有當場斥責，反而客氣地請那位縣令一同深鄉間。
在一間茅舍裡，他們看到一位寡婦正在教一群。
沒有紙筆，孩子們便以沙盤習字——指尖劃過細沙，留下歪斜卻認真的痕跡，沙粒簌簌作響；沒有課本，母輩們就在一旁織繡，將先生唸的字音用結繩的方式記下，線纏繞，節節如心。
課程結束時，所有竟能齊聲背誦《孝經》中的片段，聲音清脆如簷下滴水，穿土牆，迴盪在黃昏的田野之間。
裴懷禮只問了那縣令一句話：“府尊大人，若此此景為‘禮’，又何以能教出這滿堂皆孝之人？”
縣令當場語塞。
裴懷禮的奏疏寫得懇切而深刻：“學如塞川，愈堵愈潰。與其築堤防民，不如疏之為渠，引其向善。”這本奏疏呈上前後，皇帝只是默然將其與之前那本《正本疏》一同在了最下面。
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