“首先是是什麼，明確聖人說的這句話的意思並作出自己的理解，比如我們普遍認為這句話是提醒我們要時刻保持謙虛的態度，但其更深刻的意義遠不止於此。而是聖人提出的一種積極地去建立自己認知和主地發掘除本以外的價值的觀念。”
“嗯是。”趙石榴還沒說完，趙學鼎就贊同道，同時也訝異趙石榴竟然學的如此深。
“那基於此，有三個關鍵，其一‘師’的含義並不就僅僅侷限於人這個角，除了道德高尚的人，自己的老師，任何一切能帶給自己可資借鑑的都是‘師’。其二.........”
趙石榴在說完‘是什麼’這個關鍵點後看了看趙學鼎，見他聽了進去，悄悄鬆了口氣，還好自己沒有背錯，接著繼續說道，“那麼接下來就到了‘為什麼’階段，這個為什麼是問自己為什麼，為什麼聖人會提出這個三人行必有我師這句話，結合上面說的那三點，做更深的分析，圍繞著上面提出的觀點進行展開。”
“最後就到了‘怎麼辦’階段，據前面觀點，現在就要提出結合當下現實況，解決“在今天我們應該怎麼做”的問題，最後再次點題，強調自己的觀點。如此，一篇策論不就完了？”
趙學鼎微張，他心深震撼，想起自己以前跟著夫子學策論的時候，好像差不多也是趙石榴的講的這個意思，但遠沒有趙石榴這麼，這麼接地氣，就像是平常講話一樣說了出來。
“你.....”趙學鼎看著趙石榴，“這是你自己想的嗎？”
到現在趙學鼎都覺得有些恍惚，三人行這句話是自己說的，都不是趙石榴提前準備好的，但是卻能說出來這麼多道道，簡直，簡直不可思議！
”。考思多，結總多中習學的時平在能只，導指師名請會機麼什沒子家農們咱，說說哥忠志跟就，用有得覺要你叔鼎學，的麼什得不算，了罷結總小些一的裡書的看時平是都“，笑笑榴石趙
”？吧走著急不你榴石“，問頭回又步幾走，屋回起要就鼎學趙著說”，了記忘候時到我怕我，來下寫都的說你將要我，筆紙紙下一拿屋回我，等等你，等等你“
”。走著急不“
”。啊我等，行就那，行就那“
。的大波裝會等好，識知的到學裡片影機手在己自遍一了過裡子腦在速迅又榴石趙，間時段這屋回鼎學趙等在
。氣微微些有還候時的上凳板在坐，來回著跑小鼎學趙”——說你，了好“
。點觀的辦麼怎，麼什為，麼什是遍一了說又榴石趙
”。的述敘行進點三那的說我合結再，章文的人前結總多要是還，的結大-束-後-中-起-講起-題承-題破要需是中試考的經八兒正道知也你是但，點三了說就實其才剛我像，去中試應到搬照能不也，話白大是實其些這，叔鼎學“，道充補又構架的中試應生合結榴石趙後最
”。子夫，師老的忠志和我是就天今你，啊師老有必行人三，啊錯沒然果的說人聖哈哈，的穫收有會也忠志信相我，啊大很發啟我給字個九這天今你是但，的白明我，嗯嗯“
