不言而喻。凡是地球上的人都知道。在這個霸道的鄭毅校長失蹤了之後的今天，始終依靠躺平懶政不作為過日子的他大肚子書記，面對著擺在眼前的此個全新的局面，在忙的焦頭爛額，屁滾尿流中，忙的，就已經是爛糊眼趕蒼蠅—忙不開的狀態的時候。偏偏又是雪上加霜的，遭到了一個使之，預想不到的突發的事。在恰不逢時的時候，在此時此刻的時間，我們學校的一些退休的老教師們 ，在沒有任何的預兆的況之下，已經在我們這兒的四通八達的通要道205國道之上立橋那兒聚集滯留的事發生了。像這麼大的事，發生在當任的他大肚子書記的頭頂上，對於他大肚子書記來說，就絕不亞於得知他大肚子書記自己患上了不治之症，無疑是給焦頭爛額中的他大肚子書記當頭一棒。一個晴天霹靂般沉重地打擊。
細說起來，在對待此個事上，從頭到尾，他大肚子書記在得知了我們學校的一些退休的老教師們在立橋那兒聚集滯留的資訊之後 ，過他大肚子書記的一個連線一個的種種的表現和事例來分析，過一些知人的腦子裡面的還原回放，和一些熱心的吃瓜群眾們（包括校校外的吃瓜群眾）的見證之下。把發生在他大肚子書記的上的和邊的每一件事。每一個舉。每一句話。疏而不的一件件的捋捋清楚，從頭到尾的一幀一幀的算起，在這個要的關頭的關頭中驗證，直到後來，造了他大肚子書記的如此嚴重的空窗期，使之他本來就是一個愚蠢至極的他大肚子書記的腦袋瓜子裡蛻變為了一個空窗期的腦殘的狀態。
很顯然，造的這結果，對於一位一直於躺平懶政不作為 ，沒有經過大世面錘鍊的他大肚子書記來說，還是有可原。可是值得得到比較悉他的以往的工作狀態的人們諒解的。
從實際上的所發生了的事例來看，他這位現任的校主要的領導，在對待發生在立橋那兒聚集滯留的事，經驗不足。沒有主見。底數不清。糊里糊塗，猶猶豫豫，舉棋不定，和匆忙上陣有關。也就是因為這一些愚蠢的舉，所造的原因。才使得愚蠢的他大肚子書記，在實施行之中，自作聰明詐，一而再再而三的，一再的找藉口，尋機會，自以為是的拖延時間。結果到最後，還是在拖延時間中，以在小藥店門前駐足休息會兒的時間為藉口，在實施觀察中，被一些吃瓜群眾們所圍觀。其結果，使之他本人完全是陷了一個極其被挨打，被人圍觀。被人愚弄。被人質疑。被人鬨笑。被人嘲笑，被人當做一隻猴子耍的包圍圈之。供眾多的熱心的吃瓜群眾們所欣賞。
此位大肚子書記之所以被造一個被挨打的局面，把自己陷一個極其尷尬難堪的境界。從頭到尾，從他大肚子書記上所演繹的一件件，可供參考的行為影像，徹底的細細的分析，除了他大肚子書記的自上的原因之外，詐。拖拉。除此之外，外部因素的因素，羈絆。掣肘。對他大肚子書記本的影響，無疑，也是佔了很大的絕對的影響的。
在這兒，我可不是為我們學校時任校領導他大肚子書記解表好。實事求是的說，在對待此個延誤的責任上，承擔全部的責任，的確不應該完全讓他大肚子書記獨自一個人來承擔的。至 ，自始至終，從責任劃分來說，外因的因素和影響，也是應該佔有一半的責任。就是說，要是以責任認定劃分，他大肚子書記本的因素與外部因素的掣肘分別各佔五、五才對的。
這麼說，按照實際的況來看，他大肚子書記在對待我們學校的一些退休的老教師們的，在立橋那兒所發生的聚集滯留的事上，掣肘，拖延，思維混。混淆。耍心眼。玩心。底數不清。倉皇上陣的做法，符合實際的講，很顯然，單純的講，的的確確是全然怪罪不得愚蠢的他大肚子書記一個人的上的了。
毋庸置疑，正在改變之中的他大肚子書記本人。在對待這件突如其來的突發的事上，儘管他大肚子書記愚蠢，缺全面的思考。但是，在對待此個突發的事上，他大肚子書記不是自始至終的都是在著歪心思 ，想方設法的保護自己的切利益得失， 變著法子千方百計的把自己埋在殼子裡，使用拖延時間的戰保護自己，一直的想把自己藏在一個不可言敗的狀態的嗎？
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