其實像兩個校與校之間合併在一起,在並校之後 的暫短的時間,在無事可做,於百無聊賴中的這一些閒賦的校領導們,由原有的高高在上的份,一旦旁落,使之他們這一些習慣於指揮人的校領導們,一旦淪落到這種與民同樂,同甘共苦,與普普通通的教職工們混跡在一起摻和的地步。此一撥無所事事,悠閒自在的閒人們,在尷尬難堪之中,心裡面 ,便是覺得到了輕視與怠待。使之神萎靡不振,消沉於尸位素餐中,由於神上的低落,從而便是真實的產生出了徹底地躺平 ,而不作為了的念頭。若是這麼的想,那就是大錯而特錯 此一類人員們就是徹底地廢掉了。
他們這一些原有的尊居顯的校領導,因並校而浮現出來的附庸,若是 ,從一個尷尬難堪局面中擺出來,在人浮於事的況之下,要想從泥潭中掙,不被淹沒在塵埃裡,達到一個鹹魚翻, 恢復往日的輝煌的目的。在這個時候,除了使盡周的解數,除了使用蠅營狗苟不擇手段的謀,除了用一切可用的關係,用以擺這個混跡在普普通通的一員中的尷尬難堪的被的局面。既然在腦子裡面,還想凌駕於他人之上, 不想斃於宿命之下的野心。在此個時間之,就得趁著這個被擱置空閒的一段兒的時間,重新的認識自己。充實自己。除了使用各種手段提升自己之外。趁著這個空閒無度的機會。在有限的時間之,就得重新考慮怎樣的打造一下自己。
勸善規過的說,此一撥悠閒自在的校領導們,要想恢復到過去的輝煌,恢復到過去的驕人的崗位上任職,甚至於在進一步的發展提升到某個重要的崗位上任職。就是得需要深耕易耨,不斷的提高自己的專業技能和領導的能力。就得從今日開始 ,不要過於悲觀與傷,而是需要重新認識一下自己。在得到教育局的領導的認可。得到廣大的教師職工們的認可之下,使得自己從困境中儘快地擺出來。這才是極其期待之中,不二的選擇。至於其他的什麼悲觀的緒。什麼不合實際的想法,什麼鑽窟窿盜的託門子找關係,來改變自己的命運,都是浮雲。
不要人在房簷下,就於啟齒於見老同事。不要因悉他們的老人再見面的時候,一旦問起,哎…領導…聽說你也被並校了?怎麼?現在還幹什麼呢?是在老本行的崗位上呢?還是…
……
這話問的,好沒有面子。在什麼也不是的況之下,憋屈的活著,這話怎麼會回答出口來的呢?這不是哪壺不開提哪壺的嗎?
在啞口無言以對中,尷尬難堪的他,被問個臉紅。無言以對。
這種問候,話裡話外,顯然就是對他這位靈活就業的原校領導幹部的嘲諷。
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