早上六點，天還沒亮。
黑轎車駛出教育部大院，沒走長安街，拐進小衚衕，繞道上了北三環。
司機老陳握著方向盤，從後視鏡看了眼後座的林傑：“林書記，真不用通知市裡管局？這個點走，怕堵。”
“堵就堵。”林傑閉目養神，“通知了，就變味了。”
副駕駛的許長明攥著手機，螢幕上是北方工業大學教務系統的後臺頁面，這是他昨晚連夜找部裡資訊中心要的許可權。即時課表顯示，早上八點，西校區三教207教室，有一堂《馬克思主義基本原理概論》，授課教師：張建國，職稱：副教授。
“林書記，這個張建國，”許長明回頭小聲說，“教齡二十七年，學生評教分數……連續三年全院倒數第一。但他是馬院院長的大學同班同學，一直沒被調崗。”
林傑睜開眼睛：“學生評語怎麼說？”
“我截了幾條。”許長明把手機遞過來，“‘照著PPT唸經’‘上課像催眠曲’‘唯一的優點是從來不點名’。”
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”。差篇一抄上網，業作論討置佈；合配不生學，互堂課過搞們我。過能就背背前考，水得覺生學但，高分學課政思。視重不也生學“：說聲小偉孫長務教
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”！改不脆乾就，難革改得覺；義地經天是，聽不生學得覺；行就去過付應，’務任治政‘是這得覺！題問度態的課政思對，師教通普到，長長院到，長校記書從，校學個整們你是？嗎題問的人個一國建張是只，題問的課堂這“：人的座在著看他，過轉
”……改整定一們我，記書林“：白發臉波海周
”。了多得見我，套一那義主式形？’率頭抬高提‘求要案檔個發？賽比學教個搞？師老個換“，位座回走傑林”？改整麼怎“
”。路條三指們你給我“：本記筆開翻，來下坐他
