志願者還告訴陳曦，江嶼幾乎每個週末都會去周邊的鄉村學校走訪，不是去檢查專案進展，而是去幫學校解決一些“小事”——幫圖書角整理書籍、給育材做保養、甚至幫老師批改作業。有次他去一所偏遠的山村小學，看到孩子們的課桌不穩，回來後就買了一堆螺和工，週末又特意跑過去，把全校的課桌都修了一遍，連午飯都是啃的麵包。
“江嶼總說，這些都是‘分的事’，沒必要說出來。”志願者慨道，“他加工作室後，工資比以前了很多，卻還總自掏腰包幫學校買東西，我們勸他跟您說，他總說‘別給陳總添麻煩，能自己解決就自己解決’。”
當天晚上，陳曦留在工作室加班，想等江嶼回來，好好跟他聊聊。快到10點時，工作室的門被輕輕推開，江嶼提著一個工箱走進來，服上沾著灰塵，鞋子上還有泥土。“你怎麼還沒走？”他看到陳曦，有些意外，隨即又笑著解釋，“剛才接到山區學校老師的電話，說教室的燈壞了，孩子們晚上沒法上自習，我去修了一下。”
陳曦看著他手上的傷口——是修燈時不小心被電線劃破的，還滲著，心裡再也忍不住：“江嶼，那些應急支出、校服加急費、還有倉庫裡的應急資，都是你自掏腰包的吧？為什麼不跟我說？”
江嶼愣了一下，隨即撓了撓頭，出不好意思的笑容：“這點小事，沒必要說。當時況急，總不能讓孩子們等著吧？我這點錢，能幫上忙就好。”他頓了頓，又補充道，“我加工作室，不是為了錢，是想真正做些有意義的事。看到孩子們能用上新教、穿上暖和的校服，比什麼都強。”
他還告訴陳曦，那些所謂的“朋友幫忙”，其實都是他以前工作時積累的人脈，為了協調流、爭取低價資，他經常下班後給以前的同事、合作伙伴打電話，甚至請他們吃飯，這些費用也都是他自己承擔的。“都是老人，幫個忙而已，不用特意提。”江嶼說得輕描淡寫，卻沒提為了協調某次急運輸，他連續三天晚上打電話通，甚至差點跟對方吵起來。
這時，系統面板彈出提示：“檢測到江嶼過自掏腰包補位資金、利用個人資源解決難題、主承擔急任務等多項未公開付出，深度踐行‘默默付出’的堅守，聯結與團隊信任度顯著提升。江嶼好度+15（當前168/100），發‘執行保障基石’效果——專案執行效率提升40%，資源對接本降低25%，團隊凝聚力顯著增強，同步解鎖江嶼個人積累的20+企業資源，助力專案長期穩定執行。”
陳曦看著眼前的江嶼，他沒有華麗的辭藻，沒有耀眼的環，卻用最樸素的行，默默支撐著專案的每一個細節。他從不邀功，從不張揚，把所有的付出都藏在“分事”的藉口裡，把所有的溫暖都給了鄉村孩子和團隊。
”。遞傳能都暖溫份一每讓，見看被都出付份一每讓，肩並起一會們我，路的來未。當擔與實踏的日一復日是而，號口的烈烈轟轟是不益公們我訴告，守堅的出付默默用他。石基的實堅最’劃計態生‘是，長學嶼江“：話段一了加里結總案專在曦陳，上晚天那
。人的行同他與個一每著暖溫也，壤土寸一每的”劃計態生“著養滋，聲無潤般雨春如卻，舉壯的地天驚有沒，守堅的他。裡常日的凡平在藏都出付的有所把，校學接對、流調協、料資理整，室作工到早早天二第，樣一常往像舊依嶼江而
